新生訓練的無敵方法

 

新生訓練的無敵方法

        都說新生訓練開啟了新學期的行事曆活動，校長我也像該繳定期作業一般，要寫一些叮嚀新生們的幾句話，為了這幾句話醞釀了許久，像極了等酪梨從硬變軟到可以食用一樣耗時，可也逼急了訓育組採用軟硬兼施的方式催稿。所以啊!可愛的新生們，我們若沒有設想一些無敵的方法來，這一陣子長期的醞釀就會顯得曠日費時而毫無建樹了。

    首先談「歸零」。你們從前一個校園的六年級老鳥又變回新校園的菜鳥七年級生了，而且這個校園還是全國最大班級數的學校，有新的環境和它成其大的傳統規矩，你們不是來撼動這裡的，你們得歸零自己。在科學上談歸零是為了儀器的校正，是為了準確測量而必做的標準動作。而我說的「歸零」是心態上的歸零，是要你們學會謙虛；上了國中後團體組成改變了，學習目標也不同了，一切不再理所當然了，心靈騰出空間才有利學習，不是嗎!

    再來就是要鍛鍊「恆毅力」。隨手可得的東西也就不容易珍惜，學習要能成為翹楚，堅持的心理素質所佔的比例非常大。「時間花在哪裡，成就就在那裏」這也是我對恆毅力的註解。 持續準時的聽「空中英語教室」、每日練琴一小時、每日觀察並紀錄教室牆角幽靈蜘蛛的捕食獵物……這些都是恆毅力的表現。

   「以終為始」最重要。譬如學校想讓你們探索更多的自己，於是設計了多元的教育活動及課程，可內容一豐富，行程就被擠滿了，於是早在半年前就得仔細研議，排除衝突時段；但當真正執行時，就會遇到每個活動的間隔、切換場地的時間、班級移動的速度等，一切都變得很緊湊，而這些都是很關鍵，「以終為始」的推想，就是你們要有時間觀「守時」、「準時」，甚至提早做準備，這成了我們永中人的標準習慣。

    然後，不管你們興趣在哪裡，想要往哪個方向發展，不論是要升高中，還是走技職體系，成功的學習永遠脫離不了「勤奮」二字。學習知識和技能都一樣，老師教給你了，你們得不斷的練習，不斷的產出成功的學習成果，勤奮最後導致青出於藍而勝於藍；勤奮讓你們超越老師；勤奮甚至是領悟出創新火花的柴薪。

    你們還有一個態度要被強調，就是熱情，學習「熱情」地探索知識。你們很快就會拿到新課本，不要等教到那個章節才看，拿到課本的那幾天就把它從頭到尾看一遍，或兩遍，甚至三遍，每個人對每一科的每一本教科書都是這樣。表現無比的熱情，甚至延伸到常常去圖書館沈浸在浩瀚的書海裏，汲取想要的養分。

    我得跟你們這些小大人說，青少年最想爭取的是自由，我們都知道。但是，自由要跟誰爭取？父母？老師？補習班？其實「自律」就是關鍵。最大的自由，來自最嚴謹的自律，自我要求達成的門檻，比我們大人給的還高，我們應該也是樂見的。試想，你們自己如果能要求自己玩線上遊戲的時間，父母還要限制你們持有手機的時間，師長還要用監視軟體監控你們嗎？擴大到班級，班級組織起來，制定班規，你們的班規比學校的規定標準更高，自律的結果，就是你們班各項表現突出優異，得到更多的獎勵與自由度，不是嗎？最大的自由，來自最高的自律，一點也不假！

     新生訓練的期間導師會要求你寫信給三年後的自己，我們稱之為「時光信箋」，這封寫給自己的信，會在你畢業的時候才由你自己拆封。要知道這麼做最有感的會是你自己，到底三年後的你是要欣慰的見證自己的成長？還是唏噓自己的浪擲光陰？還是傻眼自己新生入學時的時候在寫什麼？為了不讓三年後的自己傻眼，這封時光信緘一定要用心的寫。

    過不久我們會選班級幹部，然後集合實施幹部訓練；我們要防範天災，所以會做幾次不同規模的逃生演練；我們有校慶，也會在舉辦前多次排演；我們緊抓學校的榮譽，所以定期地進行服儀檢查；我們得掌握你們的學習進度，所以也安排數次的作業抽查；我們得培養世界公民，所以有嚴密的制度釘牢所有班級的垃圾分類。這些方式，深入你的國中生活，我們不厭其煩的訓練，成就的是你們的卓越；成就的是校園隨意遇上六個人就有一人是5A等級；成就的是你們已經將愛地球的良好生活習慣燒焊在永久記憶區。

    所以，真正的新生訓練，不是表定的8月22至23日這兩天而已，而是你們在明德樓的這一整年，等你們褪去稚嫩的氣息，悠遊在永中書海，熱情的跟著老師們及學長姐學習，或與校長在校園中相遇能侃侃而談，等到那麼一天，新生訓練才算是圓滿結束了。

暑假作業校長版

 

        暑假作業校長版

    自從我來到永和服務之後，每年的寒暑假，我都會宣布加碼的寒暑假作業，今年暑假也不例外。在學期結束的最後一天，我依例跟全校同學講話，除了叮囑同學們暑假期間的學習之外，也當場宣布了這次暑假的校長版作業。

    這次的作業，總共有兩項，第一項作業，就是發出一個學術的挑戰，希望同學們挑戰校長完成的校園植物調查報告（已公告於校網），是否仍有闕漏未登的植物！第二項作業，則向同學邀稿，希望同學們設計新版的獎狀底圖。這兩個暑假作業，背後都有深意，隱含了濃濃的教育思維。

    第一項作業，是一種環境教育。同學們得先點開校園植物名錄，先求認識已被收錄的植物，其實這個過程也是在訓練同學們的觀察能力，人的肉眼可見的視野有時而窮，即使專業的分類學家地毯式的搜索過校園，也會遺漏。更何況校網公告的只是校長一介普通的中學生物老師所整理，疏漏的應該更多。這一題，難度不高，是擴大學生們關心所處自然環境的組成，同時讓校園植物名錄成為全校共編的動態資料庫，這個名錄會因師生的共同參與而成為公共財。

    第二項作業，緣起於教師會對學校獎狀數十年版型不變所提出的質疑，在行政會議上提出建議希望能有兼具美感與時代意義的新版獎狀出現，讓我動念構想成作業形式，增加同學們的校務參與度，而向同學廣邀設計稿！未來，永和國中同學在領到學校頒發的獎狀時，更有可能因為參賽的項目不同，還有不同的顏色、構圖與褒揚語，豐富了學習歷程的獲獎記憶，真令人期待。

    校長版的暑假作業，既不強迫每個人完成，且用校長室的特別獎勵小禮物（取自校園自然素材的雷雕作品）鼓勵同學自發參與，讓校長與全校學生產生直接的互動模式，優秀作品甚至還會在校長室長期陳列展示，以供校長向外賓介紹本校時，能有個具代表性的成果可以解說。這也可以說是校長在操作對學生的直接情境領導，尤其期待同學們展現此領導模型的第四階段（R4)，「學生有能力執行、學生有意願執行且學生有自信執行」，校長希望學生們展現超水平的績效，除了表定的暑假作業之外，還有能力完成額外的、富有挑戰的、問題解決模式的、校長親自設計的暑假作業，用以驗證這是一所遍是翹楚的學園。

    總之，即使暑假還沒結束，我也仍未收繳任何一份作業，然而我依照經驗判斷，我會有機會收穫優良作品。我的超前感想是：教育的道路上得一英才而教之已是幸運，何況身處俯拾皆是翹楚的永中校園，更是無限歡喜。

接棒----和園季刊邀稿(退休教師協會)

 

        接棒

    因COVID-19疫情的影響，永和國中各年級的接力賽跑延至下學期舉行。接力賽跑是校園生活的重要印記，這一陣子各班無不利用各種機會培養團隊默契及鍛鍊跑步速度，期許為自己的班級留下優勝的紀錄。但並不是每一個班都能順利拿下錦旗，尤其在我們永和國中，每一屆都班級數眾多。於是，班級在訓練過程中流下的汗水、爭執棒次與出賽名單噴濺的口水、跑不好掉棒挫折難過的淚水以及口渴難耐所灌喝的礦泉水，這我稱的「四水年華」總成一個難忘的過程，滔鑄成所有人的共同記憶，無怪乎畢業紀念冊都有接力賽跑的畫面。

    在學校服務的我們，其實也是在進行教育的大接力賽。學校已經創校五十四年了，而我們有些人跑二十年交棒，有些人跑三十年交棒，甚至更久的時間，凡付出過的皆頻頻回首盼望，不捨或忘，這感情再正常不過了。以我的角色而言，我就是永和國中跑第九棒的校長，在我前面有潘貽燕校長、梁  昔校長、李平蔭校長、王振東校長、鄭明勇校長、葉進雄校長、侯全利校長和陳玉芬校長，由於前八棒校長都是強棒，輪到我時校譽已經是遙遙領先，我很榮幸穿上這件寫著九號配紫懷黃的制服，接著跑下去。

    因緣際會，我手邊擁有王振東校長的著作「飛鴻留痕----九十誌感」以及葉進雄校長「與時間賽跑----船過水有痕」文集，無論是哪一位前輩校長的文稿，細細讀來，皆有所感，我們在同樣的階梯上下巡堂，在同一個升旗台慷慨陳辭，原來我接棒的，是前輩校長們戮力拳拳朝夕勤灌溉的學習樂土，我能不全力以赴嗎！

    和學生接力比賽不一樣的是，學生的每個棒次距離有限度（都是一百公尺），且二十個棒次後即結束比賽，但教育的接力賽沒有終點，接力跑的距離也不盡相同，讓這場接力賽增加了更多故事和可看性。總有一天，我也會交棒，我們都會退出跑道，但是就像學生的接力賽一樣，跑完的棒次不會逕自離開田徑場，會在旁一直關心著下一棒，下下一棒，看著同隊的人超越了對手會欣喜、跌倒了會擔心、彎道相撞了會心疼，我們的心與隊友們同在，但是就再也不是我們在賽道上出力奔馳了，不是嗎？同理可證的是，當抵達終點奪牌的隊友振臂歡呼時，我們也隨著大聲呼喊的，欣喜尖叫的，不也是百分之百的共振與真感情嗎？

    接棒，是天理循環的生命過程，交棒之後，就是充滿祝福的放手了。校歌「秀山毓秀，網水洄鳴，巍巍黌宇，琅琅書聲，滿園桃李競芬芳。」也是，永遠一棒一棒的傳唱下去。

 

校長室校慶Open Day導覽解說內容

導覽：陳艾娃、吳欣縈、孫運琪、郭歆瑜、吳哲宇、楊宗儒、楊竣豪、游晴涵、黃薇珊

    校長室(斑馬校長的馬廄)位於行政大樓二樓，是學校事物重要的決策地點，是校長主要的活動區域，由920同學負責打掃維護，又分為下列幾個小區：

會議區

n 主管會議、校是會議及各種委員會開會的場所。

n 會議區掛著校長收藏的幾幅藝術作品。(哪一個是校長親自創作的作品？)

n 會議區大屏播放校長公子的創作「別說你忘了你還想念」(109年建中成年禮主題曲)

 

辦公區

n 辦公桌簽辦公文

n 電腦桌，校長親自使用，線上會議，撰寫報告，處理電字公文。

n 事務機

 

接待區

n 接待訪客

n 拜把兄弟贈送的高級真皮沙發(可體驗電動沙發)

 

茶水間

n 校長接待外賓的餐具、茶包、紀念品、冰箱

n 飲水機

n 電鍋

n 洗手槽

n 精油提煉設備

 

起居室

n 個人空間（廁所、保險箱、單人床、衣架、置物櫃）

 

展示區

n 昆蟲標本、鳥類標本、松鼠標本、鹿角標本、藝術品

n 藏書

 

植物栽種區

n 鹿角蕨、空氣鳳梨、串錢藤、越橘蔓綠榕、紫蘇、豆瓣綠(圓葉發財樹)、花葉萬年青

n 生態循環箱(蚯蚓堆肥)

永和自造教育及科技中心109學年課程成果手冊校長的話

 

 

        天行健　老師自強以不息

 

    這條科技教育的路我們終於走了三年。

　　真心感謝長久以來一直支持永和科技中心辦理研習及營隊活動的老師和同學們，更感謝長期支援辦理活動的各路講師們。科技教育的內容隨著新科技的出現，一直在快速轉變，但不變的是科技教育的本質，也就是期待學生可以從中培養問題解決的能力，並進一步陶鑄良好的科技素養。

　　正如上述不變的部分，這一群始終保持初心的老師們，持續投入科技課程的研發、教學策略的精進以及教學活動的無私分享，以帶給學生們最佳的科技學習環境。

　　然而，未來的挑戰還是嚴峻的，為了落實科技教育的推動，永和國中始終以優秀的師資團隊，充足的教學資源，以及對於科技教育的熱忱，提供所有教師豐富的增能學習平台、課程共備討論及設備借用機制，目的就是讓好的科技課程，能在全國花開遍地。

　　新的期程又開始了，在新興科技、跨域學習及STEM教育的大方向趨勢下，永和科技中心將秉持更謙遜的態度，積極為科技教育的推展盡一份心力。也希望接下來的活動，大家也能多多支持，並給予我們更多的回饋及建議，讓我們齊心合力，提供學生更好的科技教育。

 

 

資深輔導團員表揚

 

鍾兆晉資深輔導團員資料

個人簡介

團務經歷：100學年度研究員、101學年度起迄今副召集人

學歷：師大生物系學士、成大生物系碩士、台大昆蟲系博士

經歷：林口國中教師組長主任、二重國中校長

現職：永和國中校長、台師大通識中心兼任助理教授

 

優良事蹟

主持生物科市級公開課、分擔主持分區輔導訪視、撰寫全市科學教育中程計畫、規劃並執行學生科學研究獎助計畫、主持生物科科展工作圈、推廣認知師徒制的科學社團經營。

 

感想

「比努力認真更可怕的力量，就是樂在其中。」長久以來，科學課程的開發、科學探究與實作的精進、科普書籍的寫作以及科學教育的推廣，都是個人喜歡且願意投注心力的一方園地，謝謝讓我一直待在輔導團，與同心付出的夥伴一起成長。這個工作沒有大喜大悲，建立制度比個人的榮辱重要，能夠在每一次的聚會有收穫或幫助別人，就是關鍵的存在。

鄉野奇人--劉老先生

   

       

    假日下午，我慣常會到住家附近的田野走走，以前教過的學生張博翔在溪邊的某塊地務農，前次走訪學生的田遇到一個奇人，是鄰田的一個老爺爺，他也跟隔壁地主同姓劉，來地主的工寮聊天喝茶，是一名退役將軍！

    這個老爺爺比我爸爸還老還瘦，已經沒有軍人的威猛形象，而且全場用美濃腔客家話跟我說故事，他說他國小四年級就敢挑戰老師校長，跟老師PK珠算和古文，老師當場輸了，他就轉而挑戰校長，而且還是贏了。老爺爺說自己從小桀驁不遜，常常打架。他國小畢業後，去讀前金國中，然後考取高雄中學，三年後以第一名畢業，本來要去讀台大醫學系，可是他爸爸逼他結婚，繼承家業（有二十幾個長工，村裏外省籍老師都跟他們家租屋），他憤而從軍。

    劉老讀官校的際遇也很奇特，他借了一台摩托車環島，再返回南部途中，經過空軍官校，他就在校門口停下來，而且在持槍警衛的阻攔下仍然說要入內參觀，在爭吵的時候，校長的座車剛好經過，就詢問發生何事，他說他要參觀學校，如果滿意就來唸，校長把他請到校長室聊了一下，便告訴他，明天就來報到。但這種破格進入官校的他，持續締造奇蹟，就讀空軍官校畢業的他沒去飛飛機，就因為拳擊第一名被延攬到蔣介石總統身邊擔任隨扈，一路升到要職。

    一旁的地主劉大哥說，他很有個性，退休後，那幾年吵軍公教18%的時候，他就自動放棄，把本金全部領出來不領18%的優惠了。