以終為始----新生訓練訓勉

    我們學校設置了一個「永中時光郵局」，每個進永和國中的新生都要寫一封信投遞，收件的人是三年後的自己，「永中時光郵局」會準時寄達。在新生訓練這一天，我親自見證各班班長將收齊的信投遞進時光郵局郵筒，我也親手做了彌封的動作，這是象徵意義與實質意義兼具的儀式。

    這有趣的活動其實就是提醒同學一個「以終為始」的概念，想想看三年後的自己是如何？三年後畢業接到青澀的自己的來信，閱讀時，是後悔還是欣喜？是達標抑或落後？我們要怎麼樣的結果，就得有相對應的開始。而甚麼是對應結果的開始呢？我認為就是努力的方向要正確、進步的速度要掌握、所需的條件要備齊及行動的內容要規劃。

    一代心靈導師史帝芬•科維(Stephen R. Covey)在他的暢銷著作「高效人士的七個習慣」中也分享了「以終為始」(Begin with the end in mind)的概念。他所提的以終為始，是先在腦海裡醞釀，然後實質的進行，換句話說，就是設定了終點，然後當下努力實踐。所以柯維認為，以終為始等於是經歷了兩次的起始，一個是心智的起心動念(mental/ first creation)，一個是身體的實際創造行動(physical/ second creation)。同學們的寫信寄信，就是呼應了柯維所說的第一個起始，而同學們今後三年的學習，要不要也完成第二個創造呢？

    譬如說你跟朋友約騎腳踏車，到達目的地要五十公里，且因預約了餐廳必須十二點前要到達，你該怎麼做？如果只是純數學問題，只要維持每小時二十五公里的車速，兩小時就可以完成，所以就押十點出發，是嗎？然而，仔細想想，路上可能會有突發的路況，或道路整修改道，或中途預計會停留休息，也有可能遇到美景拍照留念，或許當個友善的過路人幫忙需要協助的老人家等等，更可能因研究了路線覺得安全考量而不採用最短距離，這樣就會把出發時間提早到九點了。以終為始的習慣，讓我們能準時、成功、安全、順利的達成任務。

    以終為始也可視為一種「反推」的能力，像老師教學，站在學生的立場，想想為什麼要在何時把何種知識或技能教給你，先教甚麼對你和對下一階段的老師有利。站在學校的立場，想想何時畢業，何種程度可達畢業門檻，以你的有限時間，反推你的教學進度和評量。你的父母親則以你未來的競爭風險，反推給你甚麼優勢，又衡量你未來學習階段的索費不貲，而未雨綢繆的儲備教育基金，這也是我們大人常常在思考，並且累積的部分。

    學習也是這樣的，以終為始啟，終局思維勝。先思考你想成為的人，你的最終需求是什麼，你要達到的效果是什麼，或是你要解決什麼問題，再反推你現在需要做什麼，學甚麼或缺甚麼，投入的時間是多少。以終為始的態度，終究讓我們面對學習時更謹慎，在漫長的反覆熟練過程中，不會再感覺無聊，同學們，讓我們鎖定生命的目標，「以終為始，全力以赴」。