從《谷風少年》戲劇談青少年校園霸凌的教育問題

斑馬沒有擔綱演出，但是擔任與談人，歡迎教育夥伴一同報名參與-----

【青春共和國系列講座】

從《谷風少年》戲劇談青少年校園霸凌的教育問題

一、活動目的：

國中階段正是青春狂飆的階段，此刻學生們容易驛動的心，往往牽動著同學，甚至稍一偏差，便可能踏入讓家長及老師頭痛的問題青少年之列。霸凌、吸毒、加入幫派、鬥毆這類問題，是國中校園極力避免，希望能協助可能的邊緣學生，以愛化解他們的困擾與挫折，從積極的輔導、關懷，到消極的介入處理、甚至移送感化，這都是《谷風少年》戲劇中掩藏不住青春蠢動的故事。其中，校園霸凌問題不論城鄉差距、不論孩子的心靈成熟度，在每所學校、每個校園中屢見不鮮。霸凌別人的孩子、與被霸凌的孩子，都承受著內心極大的痛苦，霸凌若未及時處理，可能就會演變成更嚴重的風暴，我們試圖從校園霸凌事件談起，雖是讓人痛心的問題，卻需要更多教育現場的老師、家長及社會大眾，一同關心。客家電視台及《青春共和國》雜誌，期待透過此戲劇及雜誌報導，讓更多問題被關注，從校園霸凌談起，這個潛藏在校園中不能說的秘密，期待引起更多的迴響。

二、主辦單位：客家電視臺

三、承辦單位：青春共和國雜誌

四、協辦單位：新北市金陵女子高級中學、讀書共和國出版集團

五、活動形式：講座暨座談會型式，2小時

六、地點：新北市金陵女中厚生廳

          (新北市三重區重新路五段656號_近捷運「頭前庄站」及「先嗇宮站」之間)

七、參加人數：預計130人，請上全國教師在職進修網報名(http://.......)不限參加老師的教學領域。參加老師將致贈《谷風少年》紙膠帶一卷及《青春共和國》雜誌一本。

八、時間：105/3/31(週四)下午2:00～4:00

九、與談人：

1.《青春共和國》專欄作者：

l   賴芳玉(知名律師，長期協助婦女及青少年爭取法律正義，對少年法庭的個案甚多關懷與了解。)

2.客家電視台：

l   林曉蓓(節目部經理，談製作本劇原因。)

l   游君萍(演員，本劇主角，談戲裡霸凌的內容與狀況。)

3.學校代表：

l  賴瑞凰(金陵女中校長)

l  鍾兆晉(二重國中校長)

十、行前準備：

參加研習的老師請於事前觀看《谷風少年》片花(15分鐘)

https://youtu.be/Kuhw3HhfatY

十一、活動流程：

日期	時間	內容	對象
105 年 3 月 31 日 ) 週 四 (	14:00-14:05	貴賓致詞	金陵女中    賴瑞凰校長 致詞 客家電視臺    李儒林臺長 致詞 青春共和國雜誌   馮季眉社長 致詞
	14:05-14:10	播放影片
	14:10-14:20	與談者 開場致詞	《谷風少年》導演及團隊
	14:20-14:30	與談者 開場致詞	賴芳玉律師
	14:30-16:00	與台下教師對談時間	主持人：馮季眉(青春共和國總編輯) 與談人： 1.林曉蓓(客家電視台節目部經理) 2.游君萍(演員) 3.賴芳玉律師 4.賴瑞凰(金陵女中校長) 5.鍾兆晉(二重國中校長)

再見女王頭----記2016萬金石馬拉松

        再見女王頭----記2016萬金石馬拉松

    早安！我在萬金石馬拉松起跑點翡翠灣了！這是術後第一次參加長跑，說真的，自我約束力不夠強，所以事前準備不充份，僅僅至公園練跑數次，和幾個斷斷續續的晚上所做的核心肌群訓練，因此，我只求能完賽。

    還不錯，早起，一路沒塞車，順利停到萬里漁港，獨自步行到翡翠灣，圖示標明距離兩公里遠，邊走邊甩手摺指，就當是賽前熱身了，這是第一步！我自我要求要完賽，得步步為營，見主辦單位設置整排的移動公廁，也加入排隊的行列，我先求解放減重，這是第二步。

    檢錄集合了，巧遇秀標校長，互相打氣後，他先去置物，我就往前移動了。慢慢地接近起跑點的拱門，主持人妙語炒熱氣氛，我則注意人群上方出現四軸空拍機，我還是慢慢地往前移動，距離起跑線只剩十公尺，再也不能向前了，這是第三步。我開始轉動手腳的關節，告訴自己，別急，注意自己的身體給的訊號，別逞強。

    鳴槍了！鼓與哨音震天響起，不知哪動員來的啦啦隊也高聲加油，此時沒辦法邁步向前，甚至跑走兼行，互相簇擁著前進。我ㄧ開始就維持定速，吸吸吸吐，吸吸吸吐，鳴槍後不久，大隊經過龜吼漁港，交通管制下，路面淨空了，寬敞了，很多人此時ㄧ直加速超越，我還是維持定速，吸吸吸吐，吸吸吸吐。

    跑到中段，海浪聲也近了，經過錦霞校長以及她帶的鼓隊，揮揮手致意，她的加油聲一直在後頭持續著。往前看，前面已經越來越多人用走的了，這個時侯，我時有超越別人，也會被其他後面的跑友超越，可以說達到動態的平衡，我還是定速，吸吸吸吐，吸吸吸吐！

    折返點前，有茶水站，有活動吉祥物，有些人停下來喝水，拍照，在這裡，我都沒有停，還是維持定速，至少超越了兩百人。這個區段，有一個熟悉的身影從旁邊掠過，是侯副市長，他沒看到我，我也無意打擾，他在折返點前超越我，ㄧ直加速，是練家子的手法，ㄧ下子就看不到人了！然後，後方有隨扈和新聞局長林介佑高大的身影，也跟著大步跑去。

    過了折返點，是很長很長的上坡，我有慢了下來ㄧ點點，腳步間距縮小，更多人也慢了，這是第二個超越期。然後，我們開始跑入長長的隧道，沒有海浪，也沒有風景了，映入視野的是無止境的空洞和前後跑友的步伐。接近後段，呼吸順了，腳步就邁大些，進入第三段定速，前後跑友都距離很遠，很難超越別人，也鮮少人從後面趕過，吸吸吐，吸吸吐，吸吸吐。

    心裡已經把握完賽了。出隧道，夾道歡呼聲變大，主辦單位動員來的阿公阿媽揮舞旗子加油，我才發現快跑完了。我還是定速，怕加速衝刺心臟負荷不了，同時保留體力可以逛攤位和走回兩公里外的停車場。起點的藍色布條變成了終點，以後晨跑再穿這件鑲女王頭慢跑服可以無愧了，然後，趕緊量了脈搏，還好，120下，還可以負荷。

    跑回終點後，沿途都有工作人員遞水、送袋子、拿完賽證明，接著還送有名的石門粽子、永和豆漿和打卡送鮮奶，我也拿了綠豆糕、薑茶和束口袋，感覺這趟路跑賺了健康又賺了口服。對了，逛攤位後我買了兩件Mizuno的短跑褲，打折後非常便宜，平常ㄧ件動不動就破千，現在買是划算的。這樣的我，注意細節的我，可以花少錢得到大效益的我，是以前沒遇過的。

    大會在頒獎了，這不關我的事，我只知心跳恢復得很快，已經降到每分鐘八十幾下了，都沒有不舒服，長跑常見的肋骨痛也沒有出現，更沒有鐵腿，覺得還不錯，還有餘裕！在我休息的地方，解決完手邊的美食飲料的角落，看見好漂亮的開淺紫小花的整片的通泉草！開心嗎？當然開心！

回頭太難

回頭太難                         鍾兆晉

    學生時代參加科學展覽，一開始是一個偶然。國小上自然課的時候，老師說要帶蕨類，就在假日到公園拔蕨類拔了幾十種交差；老師說要看綠豆發芽，隔週就連紅豆、小米、玉米和花生的芽也種了。我想就是這種喜歡多做超做預做的個性，被自然老師挑去和不同班的所謂優秀學生組成科展團隊了。

    我依稀記得，當時在仁愛國小的科學大樓，與其說是接受訓練，不如說就是在盡情的玩，和同學玩各種紙漿的製法，學會操控紙漿，最後我在意的竟是能不能做出不像紙漿產品的雕塑。初試啼聲，我們就拿到屏東縣科展第一名，遠赴台北參加全國賽。然後，我就像上了毒癮一般，我想要隔年再來，再抬頭仰望天壇造型的科教館，我心中科學的麥加城。

    我在第23、26、27、28及29屆打進國展，除了23屆研究紙漿參加應用科學組之外，其餘的主題都是研究螞蟻。這期間我也有怠惰的時候，像段考或參加別種比賽，常常會疏於照顧螞蟻，讓螞蟻整窩整批的犧牲，那種死亡是毀滅式的，我的心虛和懺悔就用一次又一次的獲獎來掩蓋。科學研究是一條漫長的自學之路，後來我碩博士研究仍然圍繞著螞蟻，不能說沒有贖罪的成份夾雜在潛意識裡。

    瑪提斯說：「成功的路上並不擁擠，因為堅持的人不多。」科展也是，是屬於能夠堅持的人的戰場。對我來說成功就是成功找到解惑的方法而不是成功獲獎，我後來從事的工作有一部分就是想複製這種成功的經驗給喜歡科學的孩子們。如果你問我，這麼多年了會不會累了倦了，我會告訴你，看我的眼睛告訴你，要我回頭太難。

收割背後

        收割背後                         斑馬

    一日，帶同學們到菜園收成蔬菜，還在分配工具，就有同學手快，一把握住近身的青蔥拉起，還沒阻止，已經只剩一截蔥白在土壟上了。有位同學，被分配收成茼蒿，刀子一下去，割得太低，沒有留節，這幾棵茼蒿下次不會再發新芽了。還有一位同學，沒有刀具，徒手摘紅鳳菜，其實也可，但他不知取嫩心，在老枝條上反覆扭轉，當然最後仍取下菜葉，但是也留下殘破缺口，植株容易就此壞死。挖地瓜像尋寶，最多學生參與了，可是同學們見到地瓜露頭，就猛力拔起，啪一聲地瓜還有半截在土中，折斷的地瓜，雖然還是可以再挖出，但是已經不能長久儲存了。

    有些人，割了韮菜，就找起水龍頭，要當場挑菜當場沖洗，好像很愛乾淨。殊不知韮菜下鍋前勿水洗，葉容易爛，濃郁的味道會散去，集束後只要用報紙包好，就妥當了。有些人拔白蘿蔔，看到葉子高聳嫩綠的，葉叢數量多的，以為底下結球就越大顆，結果一拔才知道白色的軸根短小，沒有份量。凡此種種，顯現務農的知識性，和所謂常理的違和，最後一階段的作為，沒有正確完成，都不算完整。

    收成應該是喜悅的，滿足的，欣慰的，可是收成的方法很重要，才能真喜悅真滿足真欣慰。我是用自然農法耕作，從栽菜苗到收成都要以月計數，累計照顧時數若干天，收成卻只要花數秒。可這短暫動作，若做得不正確，會讓前功盡棄，讓農忙的汗水和付出的時間付諸流水，而無謂的浪費，正是讓農夫最心疼的地方。回到之前的場景，想拔取完整的青蔥，手要找到蔥白最低處握緊，一面用巧勁旋鬆土壤，然後緊握的力大於上拉的力，慢慢地拔出。蔥葉空心，嫩綠易破，青蔥沒有整株，怎麼有賣相？

    仔細推敲，收割的種種經驗，衍伸到做人和求學，也是一樣的成理，面臨收割階段，切莫輕忽。每年這個階段，三月的初春，投入科學研究的中小學生們正在趕稿準備送件比賽，平日已經花了非常多的時間討論、蒐集資料、努力收錄數據，同組偶而會為細節爭執，三餐因實驗而顛倒，有時少打了英雄聯盟，假日更缺席了家族旅遊，這些所謂的犧牲都是為了成就一份科學報告，但是在最後階段，沒有好好結尾，就像拉斷的青蔥，報告未完整，努力隨流水付諸東流。

    每一個時刻，都是關鍵時刻，每一個階段，都是決勝階段，收割是，科學研究的報告也是。費時找的一大堆資料，也費時閱讀與討論了，最後有沒有正確引用？收集了老半天的數據，不是把原始數據都丟上報告就好！有沒有適切的轉化成統計圖表了？很鉅細靡遺地記錄所見所聞，洋洋灑灑，但是創見在哪裡？驚奇點在哪裡？拔青蔥的時節，太早拔沒汁，太晚拔太老，總是要恰到好處。研究也是，太早收樣本數不足，太晚收想收得多卻失去時效。務農的那一種踏實，最後的收割還是謹慎的操作，其實是很好的習慣，是保住戰果的最佳態度。想想看，我的孩子們，幾次模擬考都5A的學生，會不會在正式的會考翻船？如果會，而且有機會發生，就是最後態度輕蔑了，閱讀審題理所當然了，或者，想要全對拚榜首，念茲在茲防陷阱，想多了，想偏了，就滑鐵盧了！

    同學們很可愛，收成完後順勢要將殘枝、敗葉、不成形的落果和餘根帶走丟棄，我說，別撿了，讓它們在土中吧！不能上桌有不能上桌的用處，過不久它們就會化成養分提供下一批作物生長了！對我來說，收割的背後，暗藏哲理，彎腰撿拾的，不只是飽滿的收成，更有外公不言而喻的人生智慧，我反覆操作，我複製，我模擬，我懷想，我寫下來。

人生不是四選一

        人生不是四選一                   斑馬

    我們辦教育的非常清楚，有關生涯規劃，所有的選擇權，都還是在孩子自己手上！所有的學習階段，即使是學齡前或小學，都屬於職業試探的範圍，當然到了國中時期，學校會在課程中放入職業試探的探索課程，若現階段還沒有試探出來的，其實不用擔心，就往普通高中發展，讓孩子自己繼續試探下去！就算現在選擇了職校，在往後的路上，升學的進路橫向縱向都是可轉換的。

    依我的見解，父母的工作，不外乎就是確保孩子生活日用無虞、健康飲食、交友狀況正常、品德習性良好、休閒娛樂的滿足和提供心靈的避風港，其餘的都是他自己的事，尤其是學習的事！父母親可以瞭解多ㄧ點升學資訊，好讓父母在與孩子討論時可以表達自己的看法，但是不能說「沒有掌握到全面的資訊，就會害孩子一輩子」這麼的嚴重！更何況，對於還沒有決定要往哪走的孩子來說，掌握大學院校系所及高中職校類科的大數據，也不能幫忙到他多少！

    還是相信學校專業的輔導工具和多元的校園學習吧，尤其我們輔導處團隊自行研發設計的生涯檔案，有系統地辦理親職講座，想得到第一手資訊在二重的校園是非常容易的事。落實家庭教育，讓開放健康的家庭生活，籠罩孩子，給孩子自信與溫暖，相信孩子終究會找到自己的路，他們需要的是支持和陪伴，不是過度的干預！ 

    回想一下，我們大人每個人發展到現在，我們的父母以前有幫我們聽到精彩的演講和拿到鉅細靡遺的資料嗎？或我們甘心被父母擺布指揮讀哪所學校選哪個類科嗎？當父母的演講多聽，研習工作坊多參與，這都是增進自己對教育的瞭解，但是爲了在這「全是贏家的學校」，重視全人教育獨立思考的學校，不要讓你的孩子變成丟臉的媽寶，就是要有技巧的關心這個時期的小孩。

    長期的考試經驗，讓我們的孩子習慣回答選擇題，從ABCD四個選項中，選出能拿到分數的答案，熟練刪去法，或者帶入解題法，但是我們知道，人生不是四選一的單選題，選擇志向不能用刪去法。我們大人怎麼親身經歷了還是忘記，會考試不是會賺錢、會生活及會做人的依據？套句一位家長得意的跟他的孩子說的話；【我五專畢業，我現在經營的公司錄取與管理的不乏台清交成的大學生及研究生！】，讀書當然有用，但是要活讀書才能有用，不是嗎？

    孩子九年級了，大人禁止他選自治會長，禁止他做科展，禁止他參加合唱團，說會耽誤會考。我說，這就是在阻礙他往後成為企業領袖的機會，阻擋他用音樂紓壓的健康，他既然七八年級可以兼顧課業與社團，九年級就可以兼顧自治會與會考。我很難相信，阻擋孩子成長的，竟然是父母自己！殊不知，如果有幸進了第一志願的學校，優秀的學生，不也發展社團與精進課業並行不悖嗎？還是就認定自己的孩子只能當書呆子？只夠勉力維持分數的飽足？有聽過TED嗎？短講能力很重要，要到孩子大了去公司面試前才訓練來得及嗎？有看過模擬聯合國MUN嗎？孩子九年級了，大人禁止他參加國際交流的甄選及出國，浪費了二重國中締結英日四所姊妹校的良機。在我看來，我們大人才是教育改革的問題，最大的問題！

    有看過紀錄片「老鷹想飛」嗎？環境覺知的部分我不說，我常常是從生物的故事看見教育的哲學，我想大人們還是學學老鷹父母吧，當雛鷹羽毛漸豐變成亞成鳥後，親鳥遠遠的盯著雛鷹，眼神還要假裝沒有在看，除非雛鷹真的有生命危險，否則不輕易出手，壞了孩子在試誤中強壯長大高飛藍天的機會！

頒獎台上的焦點

        頒獎台上的焦點                     斑馬校長

大家都知道，宏碁集團創辦人施振榮，是成功的創業家，曾經經營出台灣科技第一大品牌宏碁電腦。他曾說：「舊舞台沒變大，就去搭新的舞台。」有創意的施先生其實也是藍海策略的執行者，久仰他的大名，但一直以來我因為學習領域的關係，較少接觸資訊科技的部分，對於施先生僅停留在雜誌的報導，甚麼「王道企業」，或「亞洲英雄」等稱號。近期我在一場頒獎典禮上，終於親自聆聽他的演說，感覺深刻烙印至今，我以此作為本文的開端。

在教育部指導下，施先生創立的財團法人宏碁基金會於十二年前開始舉辦數位創作比賽，透過比賽發掘科技人才，給予豐厚獎學金提攜學子努力研發創新，這當然是施先生重視且支持的教育活動，年年親自出席頒獎典禮，我對他的這個行動，非常的肯定。今年，第十二屆宏碁數位創作獎以「翻轉」為主題向全國高國中生徵件，鼓勵中學生透過數位創作、運用數位科技及活用數位典藏，展現新世代對未來的夢想。託小犬獲獎的福，我得以全程觀賞主辦單位播放的得獎作品，發現參賽作品不論表現形式與技巧都相當豐富有趣，內容也緊扣世界公民觀的環境保護、人權及人文歷史，對於新世代的勇敢與能力由衷感到佩服。

今年的一千多件作品中，最後由高雄三民家商許育綺同學一人獨立創作的「Stolen painting」，贏得高中普通組首獎、評審團超級大獎、最佳技術獎及數位典藏運用獎共33萬元獎金，為全場最大贏家。在頒獎台上，主持人的幽默訪問，許同學都以簡答的方式帶過，非常靦腆與謙虛，施振榮先生拍拍他的肩膀，告訴大家他在這個年紀的時候跟許同學一樣靦腆。

    許育綺接受訪問說，他是資料處理科的學生，未來讀大學想跨科至設計科，因此想用參加設計創作的比賽經驗，告訴大學甄審委員他有能力讀設計，於是他將原有創作的2D動畫改為3D，創作耗時3個月。許同學說，從動畫到後製都是他一人完成，過程中最難熬的不是製作技術的困難，而是體力與精神的耗損，雖然過程中也想放棄，但靠意志力撐過來，堅持努力熬過。

    許同學在領到第四個獎的時候，許媽媽也被請上了台，笑中帶淚的告訴大家，她也沒想到有這一天，她就是默默的支持孩子的興趣，照顧孩子的健康，沒什麼撇步或技巧。許媽媽在台上抱著孩子，說她兒子很乖，沒有讓她煩惱什麼，就是為了數位創作廢寢忘食的鑽研，她比較擔心他的身體而已。而且，許嬤嬤還透露，這不是第一次獲獎，她兒子已經參加類似的設計比賽大大小小的獎，加加減減的獎金，已經累積夠唸後面的學費了。

    此時，我在頒獎典禮的現場，我在台下只是家長之一當然不是焦點，施振榮是在台上沒錯，施先生何許人也，品牌先生，但是他也不是焦點，他向旁邊站一步，再向後面退兩步，典禮的高潮，聚光燈攝影師的焦點，全都在這個十七歲的孩子身上，施先生也笑得燦爛了！這是他應得的，許育綺同學，我決定記住他的名字，說他的故事，追蹤他的軌跡，向學生宣傳他的努力。

    重點來了，其實重點一直都在，重點就是學習這件事，從許育綺同學看到的案例，如果和自身濃厚的興趣一結合，根本就是勢不可擋的動力。他讀哪一間學校，不是重點；他讀哪一科，不是重點；他的性別，也不是重點；哪些老師教他國英數自社，根本不是重點。重點是他的作品「Stolen painting」高深的技巧如何習得，腳本設計的創意如何淬鍊，重點是他唸資料處理科沒教他的濃濃的藝文素養如何孕育，重點是他的親人深刻的理解與支持，重點是他找到目標轉換跑道的信念明確，重點是他努力自學勤勉不懈的辛勞，重點是設定目標一步一步有系統有步驟的前進。

    各位同學，施振榮先生說：「舊舞台沒變大，就去搭新的舞台。」施先生搭了數位創作獎這個舞台，有千人揮汗競逐，但如果你覺得沒有興趣，那就去找自己的舞台吧，找到一個你可以「辛苦但快樂，流淚卻歡愉」的事情，努力去發揮。屆時，你得為了讀懂英語說明書而提升英語，為了儀器操作順利而鑽研科學原理，為了摸透來龍去脈而研究歷史，你所讀的是供應你所需的，以前所唸的剛好成為基礎，或者你開始感到欠缺，重拾課本細讀，這個時候，誰又能逼你呢？言盡於此！

倒茶

        倒茶                               斑馬

    來，坐下來，校長親自幫你們倒茶！

    喝了這杯茶，代表學校出賽全中運選拔賽，勇敢的比賽去！

    校長看到賽程表了！我們是第一次派隊參賽的學校，校長很高興，我們終於成軍了，你們六個人，就是二重國中羽球校隊的第一屆大師兄，是開疆闢土的先鋒！這次比賽，我知道，別說贏球，連贏ㄧ個打點都不容易，你們才練ㄧ年半，跟其他學校的選手從國小就訓練的程度當然有差距，但是校長要你們盡全力去打球，享受比賽的樂趣，好好處理每一球，學習別隊別校的優點！

    想想看，你們多麼幸福，學校這麼重視你們，校長說到做到，這一年半內，增設兩座羽球場、延聘羽球專長體育老師、成立羽球社團、組成教師羽球隊、爭取鄰校羽球館部分練習使用以及體育班增設羽球組招募新生，這一項又一項的措施，不就是用行動證明校長支持羽球運動的決心嗎？不就是深思熟慮全面布局的軌跡嗎？

    你們在練球的時候，一定要對教練心存感激，並且虔心求教，因為他為你們額外付出了多少時間，你們其實最清楚！在鄰校練球，一定要注意禮節，那是師公張教練訓練你們教練的基地，你們要飲水思源。

    校長很看好你們，你們才八年級，有的已經長到177公分，你們練球也很勤奮，常常超時苦訓。如果你們還願意在課後自主練習，並且從科學角度及知識層面去研究羽球建構技術系統，我相信你們在九年級時ㄧ定會更成熟的。還有，我說的話你們還記得嗎？時間花在哪裡，下一句是什麼？⋯⋯⋯對！成就就在哪裡！這個道理放在這也是有用準用的！比賽回來，就好好準備期末考，然後寒假我們再繼續特訓，你們不用多負擔鐘點費，校長會想辦法支付，你們是第一屆羽球校隊，我要全力栽培你們，我只要求你們全力以赴，然後以後畢業變成校友了，能抽空返校協助教練帶學弟妹練球，回饋母校，這樣就好了！

    好好練吧！我再補助你們二十打球，然後你們要定期進行排名賽，六個人誰是大師兄要有依據，等到你們成熟了，能拿名次了，也許已經是高中了，代表的也是別的學校了，校長也會覺得很值得的！

    來，再喝一杯茶！校長相信，除了棒球、籃球、躲避球、撞球、跆拳及田徑，我們羽球隊很快就會是二重之光！

    二重築夢中學，全是卓越贏家！