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2016年1月31日 星期日

向未來招手

二重國中「向未來招手」招生宣導品甄選簡章
主旨:如何增進學區國小學生就讀本校,是本校親師生共同的責任。尤其透過本校學生親自現身說法分享在二重就讀的種種美好,更具感染力與說服力。以往的招生宣導內容都是校長主導,可能有老王賣瓜之嫌,而且陳腔濫調缺乏新意,因此,為增加創意,真實擴大招生效果,且將招生變成全校之集體活動,特辦理本次甄選。
類別:凡與招生有關的快閃活動設計、廣告文案、折頁、插畫、海報(全開)、短片(5分鐘內)、宣傳短句及短文(500字內),不拘格式,皆可參加甄選。
獎勵
一、獲選作品擇期公開陳列。
二、擇優頒發獎狀。
三、參加甄選同學無論獲獎與否,只要繳交作品完整,皆可得到校長親頒個人榮譽便服日一日證明。
送件地點:校長室。
送件日期:開學第一週。

注意事項:送件請註明班級姓名座號,短片及全開海報可集體創作,其餘為個人組,一個類別限報一件。

2016動力科學營


這是針對國小高年級學生量身打造的寒假營隊
開幕


紙環飛機教學
                                                                      簡易升高機之製備

                                                                       創意紙獸,連動機關巧思PK

                                                            結訓,滿載而歸

2016年1月10日 星期日

晨讀的風景

         晨讀的風景
   今天沒有朝會,於是到各樓層教室走走看看,從三樓到五樓,所有的班級都在安靜自修,或各自看書,或全班一致書寫作業,就是鮮少學生早自習就趴睡在桌子上的,這樣的晨讀風景,讓人感到欣慰!我可以繼續上頂樓,去看看頂樓的有機農園了!
    不過,我也有注意看你們桌上的書,大部分還是擺著課本、自修和習作。英國大文豪莎士比亞曾說:「書是全世界的營養品。生活裏沒有書,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書,就好像鳥兒沒有翅膀。」現在的你們大多看教科書,沒關係,教科書精讀熟讀是好事,但是我希望今後你們多涉略教科書以外的書,而且如果能夠晨間寫作,那會更好的。
    跟兩位到飲水機裝熱水的導師寒軒幾句,還有好幾個收送作業的同學,在走廊錯身時也會禮貌問好,這個時候的寧靜,是真實的寧靜,是有學習力在推動著各個人的寧靜,我連巡堂,都放慢了腳步,每一間教室,都多審視幾眼!唯一擔心的事是,怎麼還是有學生在戶外下雨而且氣溫低於16度的此時,著短袖制服還怡然自若呢?年輕真好⋯⋯⋯
    我想起巡水田的外公!每天他都要巡水田,沿著田埂,慢慢地走,一邊前進,一邊讓稻浪穿過厚實的手掌,讓稻葉拍打出唏唏窣窣的聲音,偶爾停下腳步,伸手一探,起手,就是一株野稗,天天巡天天拔。而今,我也像巡水田,只是我種的是教育的心田,是國家的幼苗,我手輕拂的,是教室的窗框,聽到的聲音,是翻書的聲音,是借立可白的聲音,是鋼珠筆書寫在習作上的聲音,偶爾,我也會停下腳步,指著調皮的同學坐下,我說外公,我跟你做著同樣的事呢!

2015年12月10日 星期四

教育部學生優良課外讀物評選科學類評審的話

       教育部學生優良課外讀物評選科學類評審的話  召集人:鍾兆晉
    擔任本年度中小學生優良課外讀物推介評選活動科學類書籍的評選委員,是非常幸福與喜樂的工作。在兩個月內要遍讀309冊圖書,運用略讀的策略,有時間雜抽樣的精讀,普遍來說,評審們均佩服這諸多作者對科普書籍的產出貢獻。但既是評選,便有分上下,評審不多,總偶有遺珠,但本組的許多未獲推介作品,不是不精彩重要,而是囿於許多原因(譬如:內容適讀年齡為成人、已經於初版獲獎或引用圖片尚未取得授權等等)致未獲選,甚為可惜。
    我們認為科學類的優良讀物,首重原創性,若為翻譯作品,則考慮主題之新穎性,同時期待科普書籍的出版,架構在嚴謹的科學思維上,能提升科學素養,引發學生閱讀樂趣。在內容上,科學類書籍不但應該在知識的準確上力求完美,也要重視啟發性。而科學用語的適切性、科學議題的重要性,也是我們評選著重的地方。再來,處於學習啟蒙階段的中小學生,其選讀科普書籍在題材上能與學習進度相輝映,而且做為課後補充時呈現的豐富度夠深夠廣,也增加了我們推薦的動機。本組評審們也認為,既是出版品,作者文字表達的流暢度是基本功,而增進閱讀的版面設計美學與搭配字體大小的適度性,也變得非常重要。科學進展速度太快,所以反應科技發展的趨勢是必然的,但長久深遠的影響,是人文關懷的啟迪,是說科技始終出自於人性,也就未嘗不是道理。我們很擔心,科普閱讀受限於城鄉差異或排除了特殊類群,因此審酌特殊學習需求讀者(各種學習障礙)也就成了評審們必要的責任。

    「求知無坦途。」爾時,歐幾里德回答國王沒有辦法抄捷徑習得科學,現在看來,這一本本科學的優良書籍,都將化為散播科學種子的精靈,以圖以文以顏色以精神,引導孩子們樂觀的邁向不是坦途的求知道路上。

2015年11月30日 星期一

慢熱

        慢熱              斑馬
    環教輔導團同事分享的芳香萬壽菊枝條,阡插後綠葉全乾枯凋委了,以為是移植失敗,想要拔除重種,當初分享的同事就阻止了,他說:「芳香萬壽菊很耐命的,你再等一下,他會活下來。」我不信,偷偷拔一根起來,看見埋入土堆的那一截發根了,才慌忙種回去,心虛的加強澆灌。原來,芳香萬壽菊的特性很像慢熱型,一旦它發根了,繁茂的枝葉又會讓人以為它隨和好種。
    這讓我想起自己在頂樓播種梅花白蘿蔔種子時,我是分列間隔播種的,兩三天後,大部分的播種區都冒了小苗,看翠綠的小苗很欣喜的,但有兩區卻沒甚麼動靜,本想重新播種的,公務一忙,又是三天後。抽空上樓一看,當初沒發芽的區域冒芽了,而且後發先至,子葉比先發的肥厚,想來是吸收了較多的營養。
    就如前述植物的例子,很多人也是慢熱。在群體中,慢熱型的人在熟識的人以及穩定的環境發言比較自在,但在外界或臨時組成的團體卻相當拘謹,是必須以時間來進展適應關係的人。慢熱的人自我保護意識一般比較強,心理活動大於表面呈現,但這不是缺點,這是人格特質,與對錯無涉,和愚智無關。
    有一個笑話是這樣子的:冬天到了,一家四兄弟小明、小華、小三和小柱子在房間,媽媽催洗澡,大家都不願意冬天脫光衣服下水,小明提議說,我們每個人輪流講一個笑話,只要有一個人沒有被逗笑,講的人就要先去洗澡,四兄弟無條件通過。小明猜拳贏第一個講,大家都笑翻了,只有小柱子沒笑,於是小明就先去洗澡了,離開前還瞪了小柱子一下。接著小華講了個笑話,大家都沒笑,小柱子卻笑了。小三很好奇就問小柱子,這次為什麼笑啊?小柱子說:「呵呵,剛才小明講的笑話挺好笑的啊!」
    這個笑話,在我們現實生活中,應該是更常發生的,像是在LINE群組裡,一個話題出來後,短句附圖次第開展,但是反應快的人很快又會發了新的主題,慢熱的人若此時留言就形成所謂的亂入,於是採取三緘其口,好似在群組中隱藏不出,沒有意見似的。
    我們要知道,慢熱是很多原因的。有的人家庭困頓家人重病,因而心情沉重,長期心思不在這裡不再當下,而被大家認為反應慢;有的人是真的遲鈍,覺察力不夠而慢;有的人可能是心思很多但口語表達有障礙;而有些人其實很敏銳很細膩,但是就因為敏銳細膩總是更擔心受傷害,因此,互動的時候會刻意的控制,於是當人們顯出十分熱情時,他僅回應以五分六分,甚至更少,格外顯得冷淡,其實他內心什麼感受都清楚,只是這樣讓人相處起來比較難懂,甚至容易縮手。還有些人,性格比較謹慎,對別人的熱情會用冷淡的方式回應,保持距離。當然,也有為了逃避責任,其實是不想主動承擔重任,而一旦交了心,才又不顧一切由他買單的。
    開班會的時候,主席進行完一般的議程,很快問一句「有沒有臨時動議?」,停頓不到三秒,就說「好,今天會議到此結束本息宣布散會!」,殊不知,慢熱的夥伴,正想舉起手,好建議班上應該辦慶生活動幫主席等當月壽星同學慶祝,但隨著主席快速的節奏,這手,因慢熱,只能在桌底下繼續將握拳的力道慢慢鬆開,就又一次算了吧。
    我們總是忽略慢熱的同學,忽略他們的意見,忽略他們的感受,忽略他們的存在,於是,所謂的集體意見或共同行為,全是由性急的人主導,沒主見的人前後簇擁呼應,形成一種隱形的霸凌。沒錯,無論是面對緊急事故或者是交際場合,慢熱的特性是一種比較反社交的現象,但外表慢熱,不代表就一定是遲鈍。
    從物理學的角度來看這件事,慢熱的人,其實就是「比熱」這個係數大,但是不要忘了,物質「比熱」大的特質,就是加溫不容易,降溫也不容易,所以,慢熱有時候也代表著散熱慢,就是關係更能持久,對組織更忠誠,對友誼夠堅定,對信仰更虔誠,對愛情更堅貞,不是嗎?
    生命教育的其中一個目標,就是讓人知道,一樣米養百樣人,就算同為人類,個性仍不齊一,求同仍應存異,如果不能夠看見彼此的長處,至少尊重包容彼此的特色,讓所有的人,在群體中都有存在感與閒適感,因為我們彼此都互相依賴,在表達意見的規則裡,你我的一票,票票等值。

    慢熱的夥伴,我等你。

2015年10月15日 星期四

斑馬校長如是說

1.學校是少數容許年輕人犯錯的地方,離開了學校,很少人會無條件原諒你。
2.會長交接吃飯、扶輪社交接吃飯、家長會長聯誼會吃飯、志工大會吃飯,這麼多飯局,拿來做教育研究不是更好?
3.品行最重要!失去善良的人品,成績好也枉然,技藝高超更可能導引到傷人的地方。
4.圍牆再高,門禁再嚴,沒有啟動學生學習動力的學校,留不住一心想逃的學生。
5.學校規模的大小不是由校地和學生人數來決定的,而是師生願景的大小和學習範圍的大小。

中學生週報的採訪報導