寫在營隊開始前 斑馬校長

        寫在營隊開始前      斑馬校長

    關於科學教育，我們並非泛泛之輩。作為本市科學教育重點學校(及推動科學有功學校)，更因科學播種扎根的使命感，使我們願意犧牲假日的時間，組織數理科老師和創意科學研究社學生，進行專業的教育服務，在三蘆地區，一年又一年，沒有停止，沒有分別心。

    這確實是一個用科學交朋友的園地。科學營，來自不同的國小不同的班級，分工探索合作解謎，以科學會友。我們都愛科學，以好奇心起始，對話能對得上頻率，在這裡，不會有人說我們怪了。

    然後，如果來過數次科學營的同學，會發現一個重點，就是每次的課程內容都沒有重複，因為我們有一群創新熱情的數學與自然科學教師，願意為這個營隊研發新教案，與時並進，並樂於與更多人分享。這是這個營隊吸引人且可長可久的精髓。

   我們都知道，科學不但可以很好玩，而且可以學習知識如何獲得與實踐。107課綱就快要實施了，大家都對高中【科學探究與實作】這樣的開放性課程害怕時，我們相反的莫名興奮了起來，這就是我們要的自由，科學研究需要自由，科學教育需要動手實作的自由，科學探索需要解放上課空間的自由。因此，我們不從國小國中玩起，到了高中怎麼會進入問題解決模式呢？如果高中老師不會操作【科學探究與實作】課程，我們自己也會了，也不擔心了。

    記住，學習科學的精神，勝過學習科學的知識。當今技術，科學知識是以每秒鐘的時間快速地製造與累積，我們怎麼能在有限的時間記得完跟得上呢？唯有科學精神最珍貴，擁有解決問題的方法和能力，才是王道。不是嗎？