這部片播給國中生看，不見得收效，但大一點的孩子就可以有很多回饋了！尤其是開始思考「我是誰？我快樂嗎？我為什麼而活？我在何處？我的未來在哪裡？」的人。其實大人們，尤其是老師，可以得到的啟發會更多。譬如：不要直接給答案，答案不必一次全給，答案要因時改變，答案不一定要用說的等等，這些指導作為，都顛覆著運用傳統教法者的思維。我個人覺得本片精彩的片段非常多，處處見精華，是一部看了書看了電影都仍會反覆思考的影片。節錄對話如下：
蘇格拉底對著丹說：「你如果得不到想要的東西，就會受苦；得到不想要的東西，也會受苦；就連得到你正好想要的東西，仍然會受苦，因為你無法永遠擁有它。你的心智就是你的困境。它想要免於改變，免於痛苦，免於生與死的必然性。然而，改變是一項法則，再怎麼假裝，都不能改變這個事實。」
蘇格拉底說：「或許我出發前就該告訴你，問題是.......我也不知道最終會看到什麼？.......抱歉壞了你的興致。」
丹說：「這趟路.......這趟路才是我的開心泉源，目的不重要。」
丹問：「我該怎麼開始？」
蘇格拉底說：「沒有開始或結束，只有過程。」
蘇格拉底與丹的師徒關係，著墨的不是體操本身，而是心靈！我渴望擁有這種心靈激盪的機遇，不管為師者想提升愛徒什麼技能，首先要提升的，還是心理素質。回想起來，當初指導教授推翻前一次進度報告決議改回前前次交代的方法，這樣反覆的磨難，相較於蘇格拉底對丹的無理，也就不為過了。所以，科學研究的師生關係，似乎也是同理可證。
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