全力以赴—永和國中第一次校務會議報告

 

        全力以赴—第一次校務會議報告

    家長會儲會長、還有各位家長代表、教師會丁理事長、各位老師、各位同仁大家午安。首先恭喜剛剛獲獎的各位老師們，辛苦了!到了七月底還在奮鬥，終於拿到了非常好的成績，期待新的學年我可以加入你們的行列，一起再看能不能創造更好的成績。另外，截至昨天下午為止，我得到一個消息，我要恭喜本校的老師參加109學年度中小學教師三級社群實施計畫的評選，總共包括MT 一番、永中愛思客/I-Thinker、永中群英會及歡效生物學堂社群都申請通過，我們是不是掌聲鼓勵一下!

    好，接下來我要跟各位做一個報告，我們已經是第3次、第3天見面了，陸陸續續都有跟各位分享我的理念，我想我現在還是要來繼續分享，首先就是說，我們體認到永和國中是一個穩定運作的大系統，而且他的慣性是非常大的，在這樣的一個條件之下，我們在處理學校的事務，一定要注意到一點，就是不能做太劇烈跟太大的轉折；因為我們理解到，這樣一個很大慣性的物體在移動的時候，如果做一個太大的轉彎，就很容易向我們台語講一樣的會「翻船」， 在這樣的理念之下，一定是循序漸進、細膩的、小角度的作微調，這樣子才能讓這個大系統維持得更穩定，這是第一點。

    第二點呢，我在就任8月3日的那一天，有部分的老師也聽我分享過，我想對「永字八法」來做一個新的詮釋，我們都知道在書法練習的時候呢，「永」這個字是練習書法很重要的一個字，練了「永」字之後，寫得好書法大概就會有很好的基礎，因為「永」的八個筆劃裡面，就包含了書法很重要的架構，那我作了新的「永字八法」的詮釋，是For我們永和國中的，希望在這樣一個新的「永字八法」解析裡面，我們能夠凝聚共識:

    第一個叫做「均」，均的意思是我們在處理校務的時候，不要反應的太劇烈、也不要反應的太快、更不要反應的太慢，就是要均速，抓中間值，這樣子呢，我們就不會有太極端的作法，這個不只是給行政同仁的勉勵，也是給所有老師的建議，就是我們聽到或是耳聞、或是看到文字，有一個新的措施，不要馬上就跳腳，或者馬上就生氣，我們看看透過各種管道，看是透過導師系統或是透過我們教師會的系統，我們來做一個了解，就是我們看到一個新的訊息的時候，反應不要太快也不要太慢，在處理事情的時候有時候反應太慢會錯失良機，就是要抓這個平均值，這樣第一字叫做「均」。

    第二個字呢叫做「柔」，談什麼事情理直但是要氣和，理直氣和的時候，那是因為我們處理先關係到人的問題的時候，對方的表情也好、聲狀也好、音調也好都很重要，因為同一個字不同的聲線、不同的聲調它就會產生不同的效果。所以我是希望我們全體永和人，我們在溝通的時候，要有柔軟度，柔軟給我們一個彈性的空間，而且要有溫度，但是柔軟不是呈現懦弱，柔軟但是我們的方向要堅定，在這樣的情況之下，也許很多事情都不會有過大的衝突。

    第三點呢，叫做「準」，這個準呢，就是我們在做決定的時候，要用科學的方法得到充分的資訊，然後判斷正確，這就是準字。所有的老師，我們都是知識份子，我們在給學生交代事情的時候，我們行政同仁傳達事情的時候，都要要求這個準確，如果我們沒有準確傳達的話，它會就形成像綜藝節目一樣，五個人站在前面，第一個人含著水跟大家說了什麼說不清楚，到第二個人的時候再傳給第三個人，越來越誇張，到了第五個人的時候請他說你聽到了什麼?結果這個答案，離第一個人講的答案都非常遠，這就是我想要講的意思，就是「準」字的重要性。

    第四個字呢，叫做「正」！我們學校在教育學生，或是我們自己行事，我們就是要公正，我們要高舉正義，而且對處理的事情一定要正直的處理，追求多數人的利益，當我們有這樣一個大方向的時候，大概處理事情就會八九不離十，這是第四個字叫做「正」。

    第五個字叫做「續」，永續的續，作任何事情的時候考慮到永續，學校的計畫也要具有延續性，而不要作一種短暫的、放煙火式的事情，所以呢，這個樣子就會變得比較有系統，也就是說我們的計畫就會有主軸，每一年執行的細節會有創意，但不脫離共同的精神，不會說作了這個之後，到了下學期、到了下學年又要再換，那這就是「續」的意思。

    第六個字叫做「明」，明就是明亮、光明，決策很透明，處事很公開、形象很明亮，如果換成在學校學生的行為管理上，則意謂不要有死角，我們要讓這個校園，物理物質上要用科學方法處理，系統上的死角要透過溝通來化解，就是讓這個「明」來發揮效用。

    再來呢，就是「創」字。創就是創造、新鮮，我們如果能夠在孩子心理撒下一個創意的種子，那麼他就會比較有動力，因為我們人都是喜新厭舊的，即使我們在作的事是跟去年一樣的事，但是我們得要實現學校的願景，願景是不會變的，但是我們要有創意，不要反覆、重複一些無聊的事情，這樣學生的注意力都容易渙散。

    最後一個字叫做「仁」，仁心寬慧善良，有同理心能夠兼顧法理情，這個就讓我們想到呢，另外一個字其實就是「愛」，如果有愛的話就沒有障礙，我們就可以知道大家都是同一條船上的、都是一家人。我希望我再重新詮釋這個「永字八法」，也可以擴大對學生、對家長，讓我們永和國中邁向下一個高峰。

    接下來，玉芬校長我很感謝她，把永和國中交給我繼續帶領，她非常的細心，除了耳提面命之外，也留下了更多詳細的電子檔案，我就一個一個打開來看，非常感佩玉芬校長及各位夥伴在之前的努力，我會接下來繼續的支持各位。有一個資料夾是我比較注意的，它的資料夾名稱叫做「歷屆家長陳情案件」，那我會去把它點開來，那點開來的時候我就發現這個非常的單純，大部分都是…這裡有家長在這裡我也不諱言，大部分都是家長投訴老師，都是說老師怎樣怎樣，那我一個一個看，我看大部分也沒這麼嚴重，但是就到了教育局、到市府信箱，那你們都知道投書案件都是急件，都是最速件，所以學校也都要作處理不能置之不理，那我看到這樣的結果我就是要跟大家分享，這跟一般的學校是很不一樣的，一般的學校是投訴你們學校的校犬晚上會叫太吵、你們學校的木棉樹開花的時候棉絮亂飛影響住戶的健康、你們學校的廣播聲太大影響到住戶安寧，但是我們學校你可以發現很均質，都是家長投訴老師，表示什麼?表示這個學區的家長都特別重視教育，都在用放大鏡檢視我們，這裡面呢隱含著我了解的幾件事情，第一件事情我會持續接著玉芬校長，我以保護老師為自己的重要責任，如果不是家長所言的這樣，我一定盡全力維護老師，不會受到上級的壓力。第二點就是因為家長的重視，讓我們了解到這一個教育的特性，就是非常重視教育這一塊，所以我們必須自己就要更要求自己，在課室裡面我們不僅是教室的王，我們同時也是、必須是一個知識、真理給予的來源，讓學生能夠尊重你、讓家長能夠敬重你，這是這一個部分，所以我會希望我們一起來，在這一個新的年度，我們一起來讓這個子目錄能夠少一點，當然不希望別的也增加，反正最好是都沒有，這是我們最高的目標。

    另外有關我的部分，就是領導風格！我要請大家放心，請大家有空的話可以去網路上搜尋「斑馬校長的馬廄」，它是我的網誌，裡面呢有幾百篇有關教育的文章，請你們有空可以去看，同時也把那些文章當作檢視我的標準，如果我哪一天做不好，你就可以說「校長，你自己在網路上公開寫的這樣這樣那樣那樣，你為什麼沒有實踐？甚至背道而馳？你的理念是講好聽的嗎?」這時候你就可以來指正我，「是不是換了學校就換了腦袋阿?」我就會虛心地來檢討。所以，我們認識一個人當然不只是透過文章，我們認識一個人也要透過他以前的種種，不可能說他以前很仁慈，他就突然現在變成暴怒、也不可能說他以前很民主，他現在就變得很獨裁，所以如果真有這樣，那可能他真的是生病了，他腦中有一定有一些變化，否則的話，在正常情況下，只有暴躁的會隨著年齡而溫和，就像我們看「灌籃高手」動畫一樣，魔鬼安西教練會變成被櫻木拍著下巴「呵呵呵呵呵」戲弄而不發怒，這個有聽聞會改變。所以，我要跟各位講的是，我們就互相觀察吧！我在觀察各位，各位也在觀察我，然後如果要全部都是我改我屈從也不合理，如果要你們作大幅度的變更也是不合理，所以我們就得取一個折衷值，大家都要互相適應，大家都要有彈性互相調整。這個階段當然有的人期待我大改革，有的人希望我不要改，那答案呢？答案就是我一定會在取得大多數同仁的認同跟支持之下，才會做修正，這是一個最基本的民主素養，不是嗎。那麼各位導師啊，我們自己在要求提升我們老師的權利也好、我們的工作環境也好、我們表達意見的管道是否民主也好，同時我也要提醒各位老師，這個時代已經進步了，我們希望我們的孩子也要具有民主的素養，要做未來世界的公民，所以也期待老師在自己追求民主的時候，同時也培養新一代的具有民主素養的公民。所以在國中階段我們也要讓他慢慢地負起他做為未來世界公民的責任，這個部分也是我們教育重要的目的。

    最後，我要說，命運是一個很難形容的巧合，八年前我接任二重國中校長的時候，前一個校長沈炳煌校長，他也是因為午餐事件過世的其中一位，他在二重國中的建樹，就是在一個巨大的石碑上刻著「百年大計」可以做一個見證。結果八年後我調來永和，永和國中的前任校長侯全利校長，也是這個事件裡面另外一個犧牲的勇者，在紀念他的石碑「全力以赴」的石頭前面我站了很久，我心裡面也跟侯校長講，我請侯校長您放心， 在我們玉芬校長的祝福跟見證之下，還有您的在天之靈，以及沈校長之前對我的耳提面命，你們典型在夙昔，我會用這四個字來回報永和國中，就是「全-力-以-赴-」!謝謝!