邁向永續環境大校----永和國中環境教育概述

                 邁向永續環境大校----永和國中環境教育概述

    二月十六日下午我開完校內食農教育計畫的共識會議後，心情非常的愉悅。這個會議是為了申請「食農樂活巧經營」和「樂活城市」兩個計畫而開，今年有多達六位各領域老師參與設計課程！在我們的課程地圖裡，地理科講作物的地理分佈、美術科做食譜和用餐禮儀、家政料理目標作物（地瓜和芋頭）、生活科技科協助增進校園落葉堆肥處理、健教科談目標作物營養和食物里程、社會科談作物與饑荒以及公平貿易，至於我，今年就負責在智慧教學農園把目標作物芋頭和蕃薯種好種多，以利教學的進行了！

    永和國中的環境教育推動，是有系統地在執行的。在人力部分，特別規劃環境教育協助行政的職務，擔任環境教育指定人員，綜整環境教育工作。全校的環境教育目標由環境教育推動工作小組規劃設計，以學校的「自造教育暨科技中心」負責執行，中心除了組織跨領域的教師共備社群發展特色課程外，也執行新北市永續環境教育中心舉辦的「食農樂活巧營造」、農委會的「樂農城市」、人工智慧計畫的「個人化自動澆灌盆栽」、創客社群計畫之「農業廢棄物」以及「生活科技跨出趣」計畫之「校園植物圖鑑」等。學校的衛生組也長期申請「食農綠金」計畫，訓練全校衛生小兵。本校也不斷改良「落葉堆肥生產系統」，過程中採用木黴菌及光合菌加入堆肥製程，加速堆肥生產，降低學校的碳排放。本年度也新研發「落葉堆肥造粒技術」，同時持續與許棚正老師合作發展有效的「蚓菜共生系統」生產蔬菜。我認為，不應該讓設置在學校的農園及堆肥設施只具象徵意義和宣傳樣板，而沒有真正的產能！所以幾個系統設置至今，已經帶領超過百人次的教職員工生們採收十幾次，開設數場研習。

    本校聞名環教圈的「智慧植栽照護管理系統」分別設置在迴廊平台的「主生產區」、輔導處旁的「高關懷班教學區」、教學準備的「溫室區」和宿舍畸零地的「實驗區」，採用「噴淋噴頭」和「吊掛噴頭」兩種方式供水，把本系統在校園內發展的形式呈現出多元樣態及沈浸式體驗的豐富選擇。這樣的場域也真正提供學生們作為科展探索的重要據點，分別以油芒、螞蟻、蜈蚣、盲蛇及疣跳蟲等生物作為專題研究的主題，有利於學生執行自主學習時各種自然資源的提供，且研究成果豐碩。

    本校近年推動的「惜食活動」，也深化了每個人的愛護地球行動：在含空盤運動方面：(1)班級內：各班導師協助鼓勵學生打定量餐，鼓勵空盤。另有學生食量小者，彈性分給食量大的學生。班級餐點不足者，可至學務處取用備餐。(2)每月桶餐會議審議菜單，都會提醒廠商留意學生送回的廚餘量以檢討修正菜單，以期能增加空盤量、減少廚餘量。在惜食分享(冰箱)的部分：本校無設立惜食冰箱，舉凡校內教職員工生若有需求，可於12:25之後，至備餐處取用(有宣導隔餐使用務必加熱完全)。各班導師則會依據學生需求，將班級剩餘水果讓學生帶回與家人分享。而廚餘再利用方面：(1)各班廚餘委由團膳公司收回，再統一交給畜牧場處理。(2)學務處前設立藍綠回收桶各一，鼓勵師生將廚餘放置回收桶，再交由清潔隊回收。

    本校即將申請低碳校園認證，在全體師生的努力下，我們的積分高達98分，讓我們有信心直接爭取金熊獎的標章。我們的亮點非常多，擷取可量化的幾件低碳努力成果說明如下：1.智慧教學農園:設置100 坪農園，約每1個月收成供課程使用或教職員工生分享。2.資源回收:廚餘回收約1006公斤/月、廢紙類3350公斤/月。其他另有5類每月定時回收統計。3.太陽能發電:本校頂樓建置1110坪，預估每年發電量445.06KWp，收得回饋金約12萬元/年。4.落葉堆肥:落葉回收量約2400公斤/月。這些點點滴滴的努力，匯聚成一股共識，一股力量，就是成績優秀、才藝精湛及品德卓越的永中人，同時也是帶領社區及新北市民成為未來社會有信念的綠色公民而努力的永中人。

    111年全年，本校於綠色夥伴學校的葉片數累積達到51片之多，名列新北市國中第一名，永和國中做為明星學校的光環，又多了一層外暈圈。如果校地狹小位於人口高密度區的升學型學校都能在環境教育上如此落實，其實就是在做一種可行性的示範，相信可能，就無所不能。

尚未完成的構想

          尚未完成的構想

    那天理事長跟我邀稿，請我寫一篇學校最近這三年的改變或新制，讓夥伴們更清楚校長的思維。我非常感謝教師會給我這個機會，但是我思考許久，已經公布實施的新措施或新建設，都是經過一定程序討論、闡述和公告，不清楚的同仁或可調閱會議紀錄或詢問有參與的同仁知悉。若由我一一條列，就好像十全老人臚列自己的功績，邀功的意味濃厚。所以，對不起了理事長，我反而是想透過這次機會，把我想做而未完成的構想分享給大家，看看能不能促成這些構想的提早落實。

    首先，我希望每一年都舉辦校內田徑比賽。成績好的同學，讀永中三年下來，可以拿到許多張獎狀。可是，那些跑得快、跳得高、丟得遠或耐力佳的同學們，在永中三年卻沒有任何機會得到校長署名的運動類獎狀給予肯定，甚是遺憾。我們學校人多，如果辦理傳統的運動會，恐怕有技術上的困難，解決的方法，就是將每班派選手改為開放自由報名，所有比賽項目不分年級，以減少比賽組數，選擇假日，拉到河濱運動場，不限體育老師當裁判，大家認領項目一天比完賽程。其他細節，還有賴大家集思廣義，總之，當我們問永和國中的跳遠第一名是誰的時候，不會再是空靈的空氣。

    接下來，我希望將段考改為隨堂監考。簡單的說，現行的制度，不能保證配給老師的監考時數的公平。而且，段考的目標和會考的目標不同，以模擬會考的理由也很千強，僅應考時間長度模擬，題型和出題量並沒有同步模擬，這樣的模擬是不完整的。還不如回歸隨堂監考，監考的節數清楚明白沒有爭議。沒有證據顯示，隨堂監考會讓我校學生會考成績低落缺乏競爭力。

    然後，我希望本校的學生自治會會長選舉改為普選。學生在國中得有標準的公民訓練，不僅會長普選，還要修改自治會章程，實際執行學生自治工作，分擔學校辦理活動的負擔。學生自治會還要編預算，執行自己組織的預算，由學生自治會派代表出席學校重要會議，接待姊妹校外賓，協助學校蒐集校務建言。好的學生自治會運作，大大提升學生素質，凝聚學生愛校共識，動員學生為校隊加油，是現代校園民主化的重要指標。

    隨著新北市政府給予代理代課教師全年薪資的新制上路，我強力支持優秀代理教師可兼導師。優秀代理教師既然可以兼任行政職，沒有理由不可兼導師。尤其在導師遴聘委員會制定完善標準後，這樣的人力可以適時補足導師的不足，也讓多數老師可以真正的三年一休，得到適度的喘息。

    學校停車位多年以來嚴重不足，我希望已經通過空間規劃會議的停車位增置計畫可以早日執行。這個願望困難度在於預算，只要預算到位，應該可以很快達成。

    其實我心心念念的，是希望成立校友會。我自己的國中母校屏東縣立中正國中校齡與永和國中相仿，都是九年國民義務教育時期成立的學校，我在幾年前榮膺傑出校友，其實就是回饋母校栽培捐款挹注學校教育。我們永和國中校友英才輩出，在各行各業引領風騷，更甚屏東鄉下的學校，若能組織起來，力量應該會比家長會或基金會更大，因為家長會年年輪替，基金會受限董事名額，校友會沒有這些限制，母校是一輩子的，校友會只會隨著畢業校友更多而壯大。

    我希望推動合唱團復團。我們的合唱團曾經有悠久輝煌的歷史，希望優美的人聲旋律重新縈繞在美麗的校園。我們如此優質的學校，「豈能無合唱團？豈能無歌聲？」學校重要場合，例如校慶，或是畢業典禮，或者外賓到訪，或舉辦大型活動，合唱團的開場領唱，是一唱入魂，整個場面的氣氛就會拉到定位。

    我不善美言詞藻，我講求行動，我覺得對夥伴們好，就是定期舉辦員工旅遊。這個願望，三年來受到疫情的影響而未實施過，我希望可以在下學年實際操作。其實我在前一所學校八年帶全校出遊十六次，每學期都一次，這是個事實。舉辦員工旅遊的好處是結合環境教育研習，寓教於樂，更重要的是藉由旅遊拉近彼此距離，顯示團隊成員可以共患難，也可以同歡樂。

    我希望重啟國際教育交流。因為COVID-19的關係，幾個姊妹校已經多年未曾實質交流，我希望我們永和國中重新敞開大門，帶更多的學生走出去，讓更多的國際友人走進來。未來要申請SIEP計畫，引進教育部資源，結合雙語師資和外師，達成「永和情，自然心，國際觀。」的學校願景。

    最後，我希望完成力行館全館標租。大家共同研商，設計對學校有利的OT(Operate-Transfer)案，讓民間機構營運力行館，除增加學校自主財源，也可以讓力行館的空間發揮最大的社會效益。標租的單位，不但會讓力行館煥然一新，而且會引進現代設備，這些改善，都會讓我們白天學生教學的公益時段自由使用，就像涵詠樓的游泳池一樣，受益最大的是學生。

    我知道，我有我的願望，你們也有你們的願望，如果我們的某個願望一致，我們就讓它早日實現；如果我們的願望有一點點差別，我們就切磋琢磨，拉到平衡點，然後積極地進行折衷版；如果我們的願望是相反的，那就擱置吧，照著以前的走，也不必尷尬難堪。總之，既然我誠心誠意的許願了，也希望大家能夠清楚明白，完全不認同的，我們就鐘鼎山林，各自尊重了！

 

迎向AI時代的教育觀

 

        迎向AI時代的教育觀

親愛的家長們：

    現代學生生活在一個充滿技術和創新的時代，隨著人工智能和機器學習技術的快速發展，我們的孩子正在進入一個全新的學習環境。這意味著孩子們需要掌握不同的技能和知識，以應對這個日益自動化和數字化的世界。

    在這個新時代中，學習必須不斷地更新，學生們需要擁抱新技術並掌握如何使用它們。以下是一些學習改變，家長們可以鼓勵孩子們培養：

一、重視基礎學科：儘管機器人和人工智能技術正在逐漸取代某些工作，但基礎學科知識仍然是非常重要的。這包括數學、科學、閱讀和寫作等。這些學科為學生提供了掌握機器學習和人工智能所需的基本技能。在這方面，家長可以在家中創造一個學習氛圍，提供學習資源和引導，鼓勵孩子們通過閱讀書籍、參加課外活動等方式提升自己的基礎學科能力。

二、強調實踐：人工智能和機器學習是實踐性非常強的學科，因此孩子們需要通過編程、模擬、遊戲等方式進行實踐。讓孩子在課堂上進行編程、設計和構建機器人，可以幫助他們更好地理解機器學習的運作方式。此外，家長也可以鼓勵孩子參加科技、數學、工程和數字藝術等方面的營隊或比賽，讓他們能夠實踐技能，並且激發孩子們的創造力和發現新興科技的樂趣。

三、鼓勵學生自主學習：現代學生不僅要從學校課堂中學習，還需要自己主動學習。家長可以鼓勵孩子們利用網絡資源進行研究，參加在線課程或網上編程教學，進一步提升自己的知識和技能。同時，也可以鼓勵孩子們加入學習社區或網上學習平台，進行互動和交流，與其他學生分享和學習。

四、培養創新思維：現代學生需要具備創新思維，能夠面對未知的挑戰和問題。家長可以通過激發孩子們的好奇心和探索精神來培養創新思維，讓他們參與創造性的遊戲和活動，開展自己的專題研究，並鼓勵他們提出自己的想法和解決方案。

五、建立數字素養：隨著大數據時代的到來，孩子們需要具備數字素養，包括數字思維、信息搜尋和分析能力、數據可視化和數字安全等方面的技能。家長可以通過幫助孩子們熟練使用電腦和網路等工具，培養他們的訊息識別和分析能力，並教授他們數據保護和隱私等方面的知識。

    總之，現代學生需要掌握的技能和知識已經發生了變化，而機器學習和人工智能技術正在成為未來發展的重要趨勢。作為家長，我們可以通過創造一個鼓勵學習的環境，提供學習資源和引導，幫助孩子們掌握這些技能，並為未來的成功打下基礎。

學無止境

         學無止境

    我們從事教育工作的人，最能引起學生共鳴的，應該就是我們自己的身教了。我們常常叮囑學生，把「學無止境」掛在嘴邊，而且希望學生「不要拿任何理由當作停止學習的藉口」，可我們自己呢？我們有沒有實踐自己教給學生的學習態度？還是下了班後回到常民身分，工作的辛勞與疲累讓我們只想放空、購物以及追劇？而我們果真不用再學習了嗎？

    我的手機上有一款網路戰略遊戲「帝國曙光」，我每天睡前會撥空點擊，管理我的城堡。這款手遊鍛鍊我的大腦做資源分配的計算，由於有「防護罩」的設計，我可以不必擔心別的玩家偷襲我的城堡而一直杵在線上。重點是，我的等級是25級，若是遇到也是玩家的學生，他們應該是會【尊敬】我的。

    我還學會一種類似俄羅斯方塊的益智遊戲，這新款的炸方塊app(Block Blast)，有更多的方塊組合，看似比俄羅斯方塊容易，但是圖型不能旋轉，且一次同時顯示三個圖型。透過這個訓練，我的空間概念更臻完善。

    母親在屏東長治的農場種了幾棵可可樹，今年開始量產，我不能只任由可可樹結實纍纍而毫無作為，浪費了大自然的贈與，於是我開始自學黑巧克力的製作，從採果、無氧發酵、有氧分解、陰乾、烘豆、去殼、磨豆、精煉、調溫到注模，最後做出巧克力，讓我繼養蜂及提煉精油後又一個綠色農業能力解鎖，增加了農場加工品的自製類別。

    進入歲末年終的季節，我參加社區舉辦的青銀共學的研習，學寫春聯，我才知曉過年寫紅帖的類別分成斗方、春條、橫批、春聯和門心，並且完成了許多幅作品。原來在寫春聯以前我的書法學習只能算是習字練字，到了真正寫出來春聯，才是讓書法進入實用的階段。

    去年(2022年)我也學會使用Line Pay電子支付，也跟著大家下載OPEN POINT累積7-11點數，更學會開美規的割草車割萬坪草皮，坐在割草車上，往前看是雜亂長草，往後望是平整的草毯，草香伴隨著發動機燃油的特有煙硝，學習新技能新知識帶來的暢快真讓人著迷。然後，也在科技中心的協助下，熟悉操作造粒機，解鎖一項現代農業必備的農機具。

    我告訴自己，我每年必學幾首新歌，好讓我在參與學生活動時可以跟唱，不落人後。我每年必買必看新書，而且也重翻舊書，新的知識要添裝，舊的知識也要複習。我在愛車進場保養時會跟在修車師傅的旁邊，問他現在車子的問題和解決的方法，然後寫在手機備忘錄讓自己回去再用搜尋引擎Google查詢，以增加自己對車況的真實理解。

    學無止境，學習也如逆水行舟不進則退，說的再多都只是口號，要起而行，不斷更新。時代在變，而且變的週期更加快速，我們是在教育孩子的，但如果講出來的話都是不合時宜，做出來的事都不合新法規，教的知識如果也不更新且教的方法更萬年不變，我們怎能得到學生的尊重？沒有學生打從心底的尊重，他們怎麼會聽進去我們想教給他們的一切呢？學無止境，不僅是對學生說，也是對我們自己說的。

那些在永和的吉光片羽

 

        那些在永和的吉光片羽----和園季刊邀稿

    我很喜歡梭巡在溫暖的永中校園。形容這校園溫暖，是因路上巧遇的學生們都會有溫度的打招呼，巡堂所見的上課情景都是諧和美好。繞行走廊，很少垃圾，尤其是塑膠袋或鋁箔包，非常稀少，這是學校的同仁們生活教育成功，也是家長們家庭教育落實的表現。

    穿越家長會辦公室迴廊，學生們正在做熱身操，準備去函詠樓游泳。好幸福的學生們，自己的校園內就有游泳池可以使用。好主動懂自治的孩子們，老師還沒到，幹部就井井有條的完成入池的各項準備，當然，也包括大聲的跟校長問好。

    中午午休，幾群八年級學生在操場上為隔宿露營練舞，它們都是經過申請核可的，我好奇路過，其實是想貼近感受青春律動，詢問可以看一遍他們編排的舞蹈嗎？每一班都樂意跳一段尚未純熟的舞步給校長欣賞。我想，等到真正隔宿露營晚會那天來臨，他們應該會完美呈現他們的團體作品的。

    在排球場上，童軍整齊的旗舞和陣陣颯颯有風的聲音吸引我的目光，這是學校童軍團為校慶準備的表演。我看童軍們的隊伍縱的橫的都齊齊整整，顯然是用心練習多次了。只可惜自己不懂旗語，有空要再向童軍們學習了。

    有時經過信義二樓，生活科技競賽選手們正在集訓，有的在焊接零件，有的在裁切木料，有的在組裝機構，有一次我好奇的湊過去其中一組，要求試控一個半成品，這個半成品在軌道上行進，過彎時都會停止，我拿起來研究，原來是電刷的寬度不夠，只要剪一刀，把電刷拉成扇形，就可以順利在過彎時過電了。能夠跟學生們一起解決問題，真的很開心。

    仁愛樓一樓靠近中央穿堂的一台飲水機非常有趣，我每次靠近正在裝水的同學，就會跟他們說，校長能隔空取水，並且示範，通常都能夠博得滿堂彩，原來，這台飲水機的有一個按鈕太靈敏，任何人手沒接觸就能感應出水，不是我有超能力。這也是九年級學生跟我偷偷分享的。

    明德樓總是巡堂時的挑戰，因為樓層較高，有最多的階梯要爬。巡堂有趣的事還蠻多的，其中之一就是自己成為上課的教材內容，有一次我就看見自己的影像竟然在教室的觸控螢幕中出現，指著校園植物侃侃而談，原來是翻轉英語課程，我介紹校園內的原生植物是預錄的其中一段教材。當然，本尊在教室外出現，學生們看了，也一起哈哈大笑。

    我在一樓走動，經過忠孝樓時，一定會關心一下孔子的立像，看看今天孔子手上展讀的是哪一本書？不管是誰或何時放的，每一次架上去的書頁都是好好的翻著，我想，這是我們永和國中九年級的孩子們集體的回憶吧，我們在苦悶的升學整備下，尋找一絲絲無傷大雅的樂趣，飽學如至聖先師都天天風簷展書讀了，我們這些黃口毛頭的辛苦又算得了什麼？我是這樣解讀的。

    每次朝會跟孩子們報告完，他們都會自動大聲拍手鼓掌，給予我正面的回饋，我本來是想制止的，可是後來想想，孩子們有專心聽我的話，覺得我言之有物，不是一般的政令宣導，也沒有重複的老生常談，這樣自然的鼓掌也是好的。

    學生是我在校園存在的唯一意義，其他的，不是重點，也不值一提。

永中現況報告----摘自111-1校務會議講話

 

        永中現況報告

    若問起永和國中這兩年來的表現如何，可以總結四個字，「穩定進步」。這四個字書寫容易，但落實很難，尤其歷屆學長姐樹立的標竿很高，光是維持就屬不易，更何況還要超越，但師生們還是辦到了。我們可以說唯有永中，才能超越永中自己。

    本校向以升學聞名，109-110這兩年的升學成績，數據上仍然領先各校獨占鰲頭，而且在拔尖的同時，還不忘扶助學習弱勢族群，在教育局的增A減C計畫中，也取得達到獎勵的具體績效。比較具象的形容就是，在永中的校園裡，每隨機遇到六位學生，就有一位是會考達5A精熟等級的優秀孩子。若以班級為單位，則每一班平均就有三至六位考取前三志願的孩子。經家長的回饋，教師專業度與認真付出程度仍然受家長們的十足肯定。教師們自組的「升學輔導團隊」和家長們自組的「升學後援會」這兩年更攜手合作優化模組，作更多更細膩的操作，獎勵更多學生，才能締造升學佳績。

    本校五育並重，實踐多元學習，學生對外表現佳績不斷，屢創紀錄，例如管樂、弦樂、國樂等音樂相關社團與舞團，難得全部項目皆進全國賽；技藝競賽選手，也多達兩位數獲獎；科學競賽方面也不遑多讓，得獎數與名次皆在全市前幾名；而傳統的英語與國語文競賽仍出產多位特優選手；科技類等等須動手動腦的各項競賽，我們永和也是常勝軍。當焦點轉向體育時，永和國中的女籃在這兩年也成果豐碩，已經拿到全國甲級聯賽前八強，而男籃、田徑、桌球、跆拳道、游泳等原本的運動團隊，亦奮發向上卓有佳績。這兩年學校還增設棒球代表隊及排球社，讓學生的課後選擇更多元，學生運動倍增，健康成長。

    本校仍維持高強度的閱讀堆動工作，兩年來購書預算超過百萬，閱讀講座、主題書展、閱讀護照、晨光閱讀等等，無不讓學生浸潤式的培養良好閱讀習慣，也已深化學習廣度。在閱讀工作的人力上，閱讀推動教師經上級核定達三人之多，也可見重視程度之一斑。

    這兩年雙語教育仍然是本校的重點，除了撰寫優良計畫留住兩位外籍教師駐校之外，本校亦同時在雙語資訊和雙語表演藝術上多有著墨。這樣的努力讓永中的學生受益最豐，可接觸最多的外籍師資，經常且習慣地開口說英語。

    本校的行政團隊也是殫精竭慮，協同將永中這台大機器運作順暢，教訓輔三個處室在這兩年都榮獲教育局的表揚，顯見永中的行政同仁，不僅僅只是奉公守法完成各項任務，而是能發揮創意與全心付出，才能讓處室的工作和承接的專案顯現傑出的績效。

    永中這兩年明顯成長的地方，還有學生自治這一塊。培養獨立自主的現代公民是學校的責任與目標，所以增加學生對校園事務的參與度，訓練學生組織的能力以及教育學生執行公民義務是非常重要的。學校也會因為朝向這方面的努力而改善師生關係，達到真正友善校園的優質環境。

    在社會資源分配的部分，這兩年來，學校開始善用教育儲蓄專戶作為弱勢學生的支持大平台，原本學校舊有的家長會、教育基金會和仁愛基金，也各自支撐著學校的各項教育活動，整體來看，在校友、家長、志工、社會善心人士以及企業的偕同守護下，永中的學生是相對幸福的。

    這兩年的硬體建設上，我們完成了函詠樓游泳池的整建工程、仁愛樓與信義樓的斜屋頂防水工程、新設表演藝術教室、資優班分組討論教室、整個明德樓的觸碰式大屏工程、四棟大樓的屋頂太陽能板標租工程、電力改善工程和全校全面配置冷氣等等，無論基礎的也好，創新教學的也好，這些建設的最終受益者，都是全校師生。將來還有汙水下水道埋管和自強樓無障礙電梯增設，學校的穩定進步，也有總務處的夥伴默默的努力付出。

    在環境教育方面，這兩年成立「環境教育推動工作小組」，設置專職環境教育的協助行政人員，定期開會，辦理研習，設置環境教育公布欄專區，傳播環境教育理念。這兩年全校持續落實禁用免洗餐具政策，落實垃圾精確分類與減量，並設置落葉堆肥區，節省大量落葉的運棄車資，用科學方法製備落葉堆肥，提供教學農園及教室花台補土追肥使用。學校並引進農委會農業改良場資源，執行科技農園計畫。學校由親師生組成生物社群「蠻野永中」，完成「永中校園植物名錄」。同時，永和國中實踐聯合國SDGs，由各領域教師融入課程及行政處室活動符應SDGs精神，且鼓勵所有同仁投入綠色夥伴學校成果發表。本校亦執行新北市食農綠金計畫，於109學年度執行「香草菲菲—迴廊上的小農田」及110學年度的「瓜瓜落地」計畫。本校辦理綠色採購榮獲110年度新北市機關學校評核優等。

    這兩年永中的「自造教育及生活科技中心」改隸校長室，由校長直接指揮中心運作，兩年來，無論是生活科技教師研習，或者資訊科技教師研習，或是學生競賽，抑或是假日營隊，每一個向度都有超過20%的高成長，科技中心引導校內教師跨域組成創課教師社群、STEAM教師社群、食農教育教師社群、科技跨域教師社群、AI人工智慧教師社群以及工藝復興教師社群，協助教育局主辦生科非專長教師研習以及辦理全市機關王競賽，讓本校成為閃亮的金字招牌。

    簡短的篇幅，無法含括永中這兩年來全部的美好，我們其實也很快便忘了自己剛剛才締造的紀錄，因我們眼光是高遠的，我們不滿足於當下的高度，新的學年我們還要再繼續努力下去，這就是我們永中人的精神，「進無止境，全力以赴」。

正確的選擇

 摘自111學年度第一學期家長日手冊校長的話

        正確的選擇

    學校教育的目的之一，可以說就是培養孩子做出正確選擇的能力。這所謂正確的選擇，包括學生各階段成就測驗答案的選擇、學生自己未來生涯發展的選擇、學生成為好公民的選擇和學習態度學習方法的選擇。選擇對了，成績就會優秀、生涯就能適性發展、學生步入社會也就是好公民，也帶著正確的學習態度和學習方法繼續前往下一個學習階段。

    攤開我們的行事曆，檢查我們的課程計畫，檢視校務會議通過的各種法規，可以發現，所有的學生不會經歷一模一樣的校園生活，因為每個人選擇的社團不同、班級不同、參加的服務學習不同、代表學校比賽的項目不同、跟著老師參與的教育計畫不同，選修的職業試探不同。所以我們不是像工廠在製造罐頭一樣產出一個個標準化的畢業生，我們是在提供學生多種學習的機會。深究學校教育的骨髓，老師們搬出的都只是藥引，各種指導的手段對學生只是提示，很多的課堂上詳細的說明僅僅是示範，而且只有建構知識體系的框架，其內涵還需學生自己自學充實。

    學生想學習有成，想要成為一方翹楚，最主要的還是要靠自己。課堂的時間有限，老師們竭盡心力展演，也就只有那數十分鐘，試問，在課堂之前，學生有沒有廣泛預習？課堂結束之後，學生會不會反芻複習？更多的在家課後時間，學生有沒有進行延伸閱讀？聽完講述，學生會不會分項整理？永和國中的老師們普遍都是超時工作和超額付出的，但這是一種對卓越追求的實踐，學生們要被這種身體力行的示範感動，然後靠著自己的努力才能成就卓越。

    我們校方何嘗不是在做一種正確的選擇！基於對法規的遵守和教育的信念，我們堅持選擇不公告榜單，因我們做的是全人教育，我們培育的孩子大部分都朝著他們心中的第一志願前進，在這樣的堅持下，好的升學成績是必然的附屬，不必作為宣傳。我們選擇不說，自有補教業者統計幫我們說，自有教育局公開表揚增A減C的公文會說，自有校友回饋感念母校栽培用力說，說我們的教育成功，學生在高中、在大學、在步入社會後仍然領先群倫。我們選擇讓老師專長專教，我們選擇正常化教學，我們選擇深深嵌入校園文化的閱讀推動工作，我們選擇永續發展目標(SDGs)融入所有的教學領域，我們選擇自造教育和生活科技當作重要的特色，我們選擇經營多元的音樂與藝術社團和各種運動團隊讓學生雕琢其興趣，我們就是在做正確的選擇並為這樣的選擇全力以赴。

    其實，家長們已經做了一次正確選擇的示範，就是讓孩子選讀永和國中。在私立學校強力的廣告和優渥的獎學金吸引下，仍然堅定支持永和國中，辦最標準的公立學校，選擇相信本校，以系統的模組栽培貴子弟，成為有國際觀、能自主學習、能順暢溝通、能追求團體共好、有自信、心地善良純正的現代公民。