把學生留在學校

        把學生留在學校

    中午我還在批閱公文，有四位同學喊報告，我抬頭問：「甚麼事？」，他們手上都環抱著紙箱，狀似非常沉重。帶頭的小個子說：「學務處要我們從警衛室搬來校長室給校長，我們不知道是甚麼。」我看封面署名，想起原來是徐副會長捐贈的書，我便請孩子們將紙箱整齊的放在一角。我再瞄一眼那孩子，穿著整齊的衣服，眼神也甚有神，如果他順利在學校，而且今天的他不但沒有萎靡的趴睡，還能精神奕奕地幫忙師長，更顯然是擔任指揮帶頭的人，那麼我真的覺得學校教育之於他，又再更深化影響力了。

    我很感動，內心充滿了感激，謝謝老師們，不知道該怎麼形容。孩子們有禮貌地在退出去時喊「報告完畢」離開辦公室後，我的視線望向校長室入口左側的牆壁，那裏掛著一面白板，上面有註冊組各月的中輟生人數標示，在新的年度要重新開始歸零前，我照下一整年的統計結果，如上圖。他就是那個偶一為之的【1】，他追得回來，全校就是零中輟。我常常批閱有關他的家訪資料、輔導紀錄、中輟公文及其他許多學輔單位的文件，如果在學校遇到他，都會跟他多說幾句話，對他印象非常深刻。

    所以，這是一個平均每月中輟人數低於0.5人的概念，我們追求的不是數據的完美，而是策略的實質奏效。表示二重國中教師同仁們在課程上做出吸引學生的努力，在輔導學生心理層面的專業著力，給孩子的是溫暖，設計包容有彈性的措施，漸進式拉回學生，讓學生喜歡上學，樂於留在學校，視進校門為必然，在學校待得長久。

    強調零中輟，是從「不放棄任何一個孩子」的口號，落實成具體的行動，是義務教育的最基礎工作，要很多人付出更多的心力才能達成的善果。這個目標，所有導師們都視為基本任務，學務處與輔導處總能協同合作，並且尋求社福單位的最大支援，再加上友善而溫暖的校園環境，形成一個綿密的愛心之網，終將有中輟之虞的學生，留在學校，順利完成學習。

    這裡是三重埔的二重未來學校，我們迎接新的一年，仍然朝零中輟的終極目標繼續邁進。