機會教育----邀稿的藝術

      機會教育----邀稿的藝術

    教育不限場域時間，訓練每分每秒都會發生。那天，我正在電腦前備課，臉書的Messenger跳出對話視窗，本欲不予理會，但我一看人名，是八年級創科社的社員，便放下手邊工作回覆她。

黃同學：「斑馬，可以請你寫一篇文章嗎?要放在社刊裡的~」真是難得，黃同學平常很省話。

斑  馬：「這是邀稿嗎？」我故意反問。

黃同學：「嗯，應該是！」停了一分鐘才簡短回。

斑  馬：「可是，要寫多少字？什麼主題？什麼時候截稿？放在社刊的什麼單元？還有，妳是什麼身份？用什麼身份向我邀稿？這都是邀稿者要給受邀人的資訊。」我劈哩啪啦的快打一串字，按送出。

黃同學：「所以？」這回覆真有意思，也在預期範圍。

斑馬：「所以妳要重新寫邀稿的文字給我！」看我出招。

黃同學：「現在嗎？」秒回，我笑了。

斑  馬：「看妳啊，稿件急不急？」已讀不回，停頓了三分鐘。其實我真的不急。

黃同學：「斑馬，我這學期擔任創科社的文書，負責社刊的編輯。這次我們社刊規定的字數是七年級社員800字(加兩張圖)、八年級1600字(加4張圖)，至於斑馬您能斟酌字數。關於主題，投稿的社員有以下內容可選：科學新知、校園動植物介紹、PaGamO、Powertech等……，斑馬您的主題則不受限制。所有的人截稿的日期都在10月29日晚上12點，方便社刊編輯整理後11月第一個星期出刊。」閱畢，賞心悅目，嘴角上揚三十度，又逮到機會讓她進化了。

斑  馬：「這樣清楚多了，好，我會在期限內給妳！」這是肯定她的意思，但我又得寫文章了。

黃同學：「謝謝斑馬的指導！」很有禮貌狀。

斑  馬：「嗯，你學得很快，記得這次學習邀稿的經驗，加油！」當老師的人，當掌握鼓勵的時機、指正的時機、發問的時機和等待的時機，成就學生於無形。