語重心柔----107學年度下學期家長日校長的話

        語重心柔----107學年度下學期家長日校長的話

親愛的家長們：

    感謝能來出席家長日的家長們，親自到校開會，也希望導師轉達未能出席而心繫孩子的家長們，學校仍會盡全力一視同仁照顧所有的學生。我同你們一樣，家中有個十七歲的青少年，你們受的遭遇和當下煩惱的事，我也正在經歷。如無意外，我也會出席孩子高中的家長日。反思這個過程，是讓我自己在跟我父母當時經歷我青春期的心境「同步化」，也就是養兒方知父母恩。譬如說，我終於理解也必須學習我父親化解親子衝突的用心，在我眼前看到那個不管我用多和諧的字眼問話都要拉長尾音不耐煩地回答我的樣子，似乎就是我年少的翻版。於是，我們只要回憶幾十年前的自己，就能夠比較看清楚小孩子，關心他關心的，談論他談論的，想要得到答案，不是耐心等待，就是自已查找。若孩子此時沒有叛逆期的，我要恭喜你，同時也要提醒你，現在的小孩有的只是晚熟，只是延後罷了。

    在座的各位可能不知道鄰座的家長身分是從事甚麼工作？是甚麼家庭？環境是如何？經濟狀況是怎樣？可是學校都知道，而且經過統計（為了填報教育優先區的資料），這學期需要不同程度協助的各式弱勢學生比例是百分之六十四之多，所以我們很能夠理解為什麼很少人能加入家長會協助學校事務。這都沒關係，出錢出力的事隨喜，學校盡一切的努力，匯集公部門的補助、認真填報教育儲蓄專戶的社會募資、媒合三十幾個慈善機構獎助學金的護持、善心人士的指定捐助以及教師們自己的慷慨解囊，讓我們的孩子們無差別的擁有充足的學習。我常常要核閱教育儲蓄專戶的支出文件，最近的一次是八年級隔宿露營的捐助簽呈，有一個欄位是學生填寫的受贈感言，那是要回饋給捐助者的，這個欄位我都會一封一封的檢查，瀏覽是否應付了事？是否寫了錯別字？是否書寫草率？我引述其中一個孩子的一段話：「……雖然我不認識你們，但是還是很謝謝你們，這一份捐款對我有很大的幫助，也讓我在此行中得到新的知識，嘗試不同的冒險。你們讓我不致因缺席重要活動而遺憾，使我覺得在未來要是遇到也有需要幫助的人，我也會盡力去幫助他們，讓愛傳達下去，把愛送給最需要的人。」

    各位家長，每次每次，我在看不同的孩子表達感謝的文字時，我都不能控制我的淚腺，我因棒球受傷的左眼會先潰堤，然後右眼跟進，於是我把動人的回饋文字照起來做紀念。整個分析以來，這其中有細心照料學生的導師，也有著大愛的捐助者，還有犧牲奉獻多做很多工作的行政同仁，更有知恩圖報奮勉學習的孩子們，這就是我們二重國中的美好的教育圖像，不是嗎？所以，如果你是那位孩子的家長，請不要低頭，也不要羞愧，我們正在用愛儲備他的能力，他必不匱乏，他已懂得珍惜，他知道學校保護他自尊的決心，沒有人會問他第八節、第九節、校外教學、寒暑輔、各式營隊甚至是出國教育參訪誰繳全額？誰繳部分？誰全部免費？然後，這些孩子必帶著感恩的心努力學習，產生的諸多精彩的奮鬥故事，就這樣美妙的發生了。

    紀伯倫在先知這本書的「論孩子」這段的末尾寫道：

「讓你們在射者手中的「彎曲」為喜樂吧；

因為他愛那飛出的箭，也愛了那靜止的弓。」

我們當父母的，也就是那甘之如飴的弓，我們奮力彎曲自己委屈變形只求得到更多的力量傳給那箭。而孩子是箭，他的未來我們必不參與也無力參與，讓他奮力飛吧，飛向更遠也更難以想像的未來！

    最後，讓我們以熱烈的掌聲給予林會長率領的家長會眾代表、委員、常委和副會長們感謝，謝謝他們將小愛擴張成大愛，在關心自己的孩子之餘，還能伸出援手幫助更多的孩子，並且在學校邁向創新的時代時，以各種具體的力量呼應、支援和參與，讓二重國中快速崛起，成為現代教育的新典範。