校長給家長的一封信

 

                新北市立石門實中113學年度第1學期家長日  

親愛的家長：   

我是新任校長鍾兆晉。很感謝您百忙之中關心本校的家長日活動，讓學校增添活力與信心。如同親子天下近期的標題所言，這是一個「選校時代」，感恩家長對學校辦學特色的支持與協助，齊心教導及照顧孩子學習，讓校務順利推展，並陪伴孩子適性發展。感謝大家用行動票投本校，讓石門實中獲得家長與社區的認同，在少子女化浪潮衝擊下，本學年度(113學年度)七年級新生又增加一個班級，達到本校報部的實驗教育計畫9班的標準，向培育孩子成為「跨山、悅海、繪石門~迎向未來好公民」願景前進！

甫於亞東科技大學舉行的新北市113學年度第1學期公私立學校校長會議，侯友宜市長與新北市境內362位校長，在市教師會及家長團體見證下，發表新北校園通APP 3.0，首創結合AI智慧員工，家長可透過語音辨識使用APP 3.0。在迎向AI數位的新時代，本校追隨市長的呼籲，認為現代公民除培養應用AI科技能力外，更需要注入「數位品德」的素養，新北市將在本學年全面實踐AI時代的數位品德教育，為下一代打造健康、安全、正向且充滿責任感的數位環境。

AI數位時代是趨勢，但品德決定科技工具的價值，數位品德教育應涵蓋「尊重他人」、「保護隱私」、「負責任的表達」及「理性判斷」。本校也已將數位課程納入數位素養教育的一環，在此鼓勵所有家長，善用新北建置的校園通APP，這是全國唯一獲雲端物聯網創新應用獎的教育類APP，今年更首度引進AI智慧員工-「小通」幫助大家操作，家長可透過語音辨識-「用講的卡厲害」來與小通互動。9月開學家長最常使用的繳費、領餐食券、請假功能試用版上線，114年1月正式啟用，將逐步新增功能，讓家長一手掌握孩子在校情形。

本校111-113學年度連續三年新聘許多優秀的年輕教師，他們成績優異滿腔教育熱血，為我們實驗教育注入創新的活水。我們也不斷自我專業成長，撰寫計畫爭取經費，努力研發設計實驗創新課程與教學，整合在地自然生態、人文美感與國際教育議題，已達成本校「自主學習、關懷尊重、全球視野」的教育理念。除了實驗教育課程之外，本校仍踏實施行十二年國民基本教育108課綱八大領域基本素養課程，培養孩子的基本學力。今年，是學校邁入公辦公營實驗教育的第四年，讓我們齊心推動「跨山、悅海、繪石門」實驗創新課程，以探究式教學、主題式教學、議題式教學及專題研究教學，培育孩子成為未來好公民！

本校在歷任校長及全體師長家長努力下，校務蒸蒸日上，於112學年度榮獲新北市實驗教育評鑑最高等級優等殊榮。113學年度開始，為了能更符合實驗教育精神，本學年度開始將三次段考評量改成符合本校學季制的季評量，一學期兩次季評量，期盼能帶給孩子更多實驗創新教育的學習空間及更多元的評量方式。此外，為促進學生自治及跨年級交流的機會，本學期將推行學院制，由全年級忠班組成「青山院」，孝班組成「湛海院」，仁班組成「奇石院」。先由各班選出班級代表組成學院團，再由各學院團選出學院長，三個學院團組成學生自治會，討論及推動校園生活議題並實際落實本校學生自治會的運作，相信透過民主教育的做中學，能培養孩子具備自主管理的現代公民素養。

面對少子化、全球化與科技化的新興挑戰，學校教育面臨更大的挑戰，我們會規畫適當課程用心教導孩子，努力提升孩子們的學習基本能力，我們也依據教育局規定實施教學正常化，落實常態編班、教師專長授課、教學與評量正常化等，因材施教，根據學生個別差異執行學習扶助計畫，希望把每個孩子都帶上來。新的學期，仍然期待各位家長鼓勵孩子參加第八節課後輔導、課後學習、寒暑假課業輔導與晚自習班，努力提升孩子教育會考成績，齊心推動教育會考增A擴B減C的教育政策，希望本校的孩子仍然具有競爭力，順利銜接未來高中職學習階段。

未來的願景，希望石門實驗中學的教育開始啟動一個大計畫，「北極星計畫」，這是本校的第三波轉型。我們要同步一個認知，就是位於台灣極北的石門實驗中學，打造成為指標性的公辦公營實驗學校，像北極星一樣，恆常、穩定地發光發熱，成為實驗教育參與者的座標，指引實驗教育的方向。我們要時時提醒自己，公辦公營的實驗教育，不能淺碟的只有食農教育體驗或戶外爬山涉水活動，還要有研究，每個人都要做研究。有師生深入的共同研究，分開來看，就是教師進行教育行動研究，學生則是學習如何學習。

我們努力追求「完全升學，永續經營」，整個學校就是自主學習的實踐，也是深度學習的演示場。閱讀教育、國際教育、雙語教育及生態教育等時代的潮流我們也要跟上，師生嘗試研發海浪發電、裝設風力發電、裝設太陽能發電及利用水力發電，充分利用學校所在地的天然資源！因應極端氣候，石門實中可以成為北海岸防災避暑中心（cooling center）或涼爽分享站；強力提升全校體育，推動一生雙運動，夏冬各不同。在我的帶領下，全校進行科學的系統學習，全面提升「分類」、「歸納」、「推理」、「反思」及「非認知能力」（non-cognitive skills，也就是恆毅力、自信心、自制能力及主動學習等內在心理素質）。這些尚未發生可能發生和期待發生的種種規劃，光是構想時就讓人熱血沸騰，不是嗎？

 

祝福全體家長闔家安康 順心如意！                校長  鍾兆晉 敬上

 

 

 

     中華民國113年9月5日

治粗心

 治粗心

各位老師、親愛的同學們，大家早安。

首先要再次恭喜剛剛上台領獎的團體、個人或班級，你們優越的表現，除了顯示你們的認真努力之外，同時也讓學校同感驕傲，期待下次朝會，我會頒發更多獎項給你們。今天，除了提醒大家要注意身體健康，讓自己在青春期獲得最好的成長之外，我想和大家分享的主題是「治粗心」。粗心是許多青少年常犯的毛病，無論是在日常生活中還是在考試時，粗心都可能讓原本應該正確的事情出現錯誤，讓簡單的事情發生失誤，甚至讓我們錯過了一些重要的時刻而錯失機會或受同儕譴責。這樣的情境常常會讓我們懊悔不已，情緒受到影響，甚至討厭自己。

那麼，我們該如何治療這種「病」呢？我認為答案就在於「細心」。細心的人，凡事預做準備，過程注意細節，完成後反覆檢查。細心不僅是一種態度，更是一種習慣，一種美德。細心與粗心差一個字，卻是粗心的對立面，治癒粗心的良方。

環顧全場，你們正安靜聽講，我接著說：首先，細心的人會依照標準程序行事。他們不會草率地處理事情，而是會仔細地分析問題，找出最合適的解決方案，確保每一個步驟都得到妥善處理。

你們都睜大了眼睛，於是我再深入地說：其次，細心的人會產生信念，相信細心帶來的好處。他們知道，只有把每一件事情都做到最好，才能取得最好的結果。因此，他們願意花更多的時間和精力去完成每一個任務。因為帶著信念，所以不厭其煩。

其實我講話的音頻起伏不大，但你們鮮少有人低頭，我平穩的再輸出：再者，細心的人會把每一件事情都當作重要的事情來對待。他們知道，即使是看似微不足道的細節，也可能影響到整個結果的好壞。因此，他們會對每一個細節都格外關注，確保沒有任何疏忽。

我想要強化你們的注意力來一個手勢，你們有人點頭。最後，我說：細心的人懂得反覆檢查。他們知道，任何事情都有可能出錯，所以在完成任務之後，他們會再次檢查，確保沒有遺漏任何重要的細節。

見你們仍然身體保持挺胸正直，我加快語速：在這個快節奏的時代，細心尤為重要。我們應該努力培養細心的品質，讓它成為我們生活的一部分。細心成就高水平，細心讓結果完美，只有這樣，我們才能做到心無旁騖，處處留心，才能避免粗心帶來的種種困擾和錯誤。

好了，僅以此簡短分析與大家共勉，報告完畢。你們自動的回報我以熱烈的掌聲，直到我走下司令台。我知道，這一次，我又成功的完成了整個年級的公開課。

預習—自主學習的第一步

        開學日的第一節課，我巡堂至和平樓地下室，遇見學生們分批來領教科書，我除了跟學生們寒暄之外，也隨手翻一下各科的新課本。隨後，我在開學典禮致詞的時候，就跟全校同學們分享，我小時候每次開學一拿到課本，就會馬上從頭到尾把每一科的新課本都看一遍，這樣的習慣，讓我對整個學期的學習內容有一個概括性的了解。

        這個小時候的習慣，對我後來的學習生涯有著深遠的影響。那種對知識的渴望和探索的態度，也培養了我良好的自主學習模式。在我看來，一拿到課本就閱讀，便是一種預習。而預習是自主學習的第一步，它為我們養成主動打開通往知識世界的大門的習慣，讓我們能夠更加有效地學習和成長。

        我想讓同學們知道，預習的好處是多方面的。首先，預習可以幫助我們提前了解學習內容，建立起對知識的基本認識和了解。這樣一來，我們在課堂上就能更加主動地參與討論，更好地理解老師的講解，從而提高學習效率。同時，預習也能夠幫助我們發現自己對哪些部分掌握不足，哪些部分已經脈絡清晰，從而有針對性地調整學習計劃，提高學習的效果。

        其次，預習也是自主學習的重要方法之一。自主學習強調的是學生自主地控制學習的過程和方向，主動地尋找和探索知識。而預習正是自主學習的起點，我們依著自己的習慣和節奏，主動地去尋找和了解新的知識，而不是被動地等待老師的講解。通過預習，我們可以建立起自主學習的軸線和重心，這樣聽取老師解析的時候，你其實是在做一種比較，就是你對課文認知和老師對課文認知的差異。我們預先瀏覽了文本，自主發掘問題，你的問題和習作的問題是否一樣？為什麼習作的提問和你產生的問題不同？或者剛好類似？追根究底讓你容易對所學產生真正的洞見，從而不斷提高自己的學習水平。

        那麼，如何進行完整的預習呢？首先，我們可以通過略讀課本前言與目錄，了解各章各節的架構，接著精讀課本，並查閱作者及主要概念的相關資料，或者觀看相關的短影片等方式，提前了解新的知識內容。再來，我們可以進行問題的預測，通過邏輯思考和提問，來預測可能出現的問題和解決方法。然後，我們可以進行知識的整合和架接，將已有的知識與新的知識相結合，形成一個完整的認知框架。

        總之，開學引人興奮的原因之一，就是拿到新課本了，連新課本的封面、編輯風格、插圖，我們都加以關注與欣賞，批評與闡述自己的看法，然後求知若渴的預習，在一週內沒有壓力的把所有的課本都翻一遍。預習是自主學習的第一步，它可以幫助我們提前了解學習內容，發現學習中的問題和困難，建立起自主學習的意識和能力。因此，我們應該重視預習，樂於預習，把預習內化成一個生活習慣，在學習的道路上不斷探索和前行，讓自己的學習之路更加充滿樂趣和收獲。