寫在營隊開始前 斑馬校長

        寫在營隊開始前      斑馬校長

    關於科學教育，我們並非泛泛之輩。作為本市科學教育重點學校(及推動科學有功學校)，更因科學播種扎根的使命感，使我們願意犧牲假日的時間，組織數理科老師和創意科學研究社學生，進行專業的教育服務，在三蘆地區，一年又一年，沒有停止，沒有分別心。

    這確實是一個用科學交朋友的園地。科學營，來自不同的國小不同的班級，分工探索合作解謎，以科學會友。我們都愛科學，以好奇心起始，對話能對得上頻率，在這裡，不會有人說我們怪了。

    然後，如果來過數次科學營的同學，會發現一個重點，就是每次的課程內容都沒有重複，因為我們有一群創新熱情的數學與自然科學教師，願意為這個營隊研發新教案，與時並進，並樂於與更多人分享。這是這個營隊吸引人且可長可久的精髓。

   我們都知道，科學不但可以很好玩，而且可以學習知識如何獲得與實踐。107課綱就快要實施了，大家都對高中【科學探究與實作】這樣的開放性課程害怕時，我們相反的莫名興奮了起來，這就是我們要的自由，科學研究需要自由，科學教育需要動手實作的自由，科學探索需要解放上課空間的自由。因此，我們不從國小國中玩起，到了高中怎麼會進入問題解決模式呢？如果高中老師不會操作【科學探究與實作】課程，我們自己也會了，也不擔心了。

    記住，學習科學的精神，勝過學習科學的知識。當今技術，科學知識是以每秒鐘的時間快速地製造與累積，我們怎麼能在有限的時間記得完跟得上呢？唯有科學精神最珍貴，擁有解決問題的方法和能力，才是王道。不是嗎？

         二重的自然鳥知道           鍾兆晉

    二重國中是新北市環境教育輔導團召集學校，校園環境保護的工作受到環保局的肯定也通過金熊級的認證，更在綠色夥伴學校系統受認證掛牌，然而，這些都不是重點。學校是不是成為都市的生態綠洲，最重要的不是各種評鑑指標書面數字的亮麗，也不是特色學校、教學卓越或環境教育大獎等人為打造的獎勵，而是野生動物用行動表達對這個校園的認可。在我們諸多的環保措施中，有一項作為是至為關鍵的因子，就是對校區落葉的處理。我們不掃除落葉倒到垃圾桶丟棄，而是在土層上自然堆積，或者集中製作落葉堆肥，這樣一來，不但減少了外掃區的垃圾袋使用，同時讓落葉就地消長，豐富土壤有機質，使落葉中的碳以及其他元素，再回到大自然的物質循環。

    於是，二重國中的學校土壤，有豐厚的落葉層，可以孕育更多的動物，增加生態的豐富度，在食物鏈中，更多的節肢動物、軟體動物和環節動物出現，形成以碎屑食物鏈為主的健全生態系統。這樣的系統，就直接或間接地支持了鳥類的生存。樹高了，就隱密了，樹壯了，果實就多了，尤其是繁殖期的鳥類，成鳥需要隱密點築巢，幼鳥需要大量的食物餵養，而二重國中就因一項措施「落葉不清除」，讓很多鳥類選擇二重國中築巢育幼，尤其近日西側榕樹群黑冠麻鷺幼鳥健康成長，就覺得為環境保護努力的辛苦沒有白費。

    有紀錄以來，麻雀、黑嘴文鳥、五色鳥、綠繡眼、白頭翁、紅嘴黑鵯、珠頸斑鳩、紅鳩、金背鳩、樹鵲、夜鷹、喜鵲以及現在築巢的黑冠麻鷺，都用牠們的築巢行動，為二重國中投下了信任安全的贊同票。

香附子 鍾兆晉

        香附子      鍾兆晉

    這次，你靠了過來，用很不屑的語氣說：『校長，前兩星期你才要我們農藝公差班拔草鬆土，到底怎麼了？這麼久你還沒種菜下去，你看，草又長出來了啦！』我蹲著身工作沒有理你。

『校長，你這樣我們不是做白功了嗎？』我再輕鬆抓了幾株雜草後，揮手示意你蹲下身來幫我拔，你很聰明，開始一起拔草。

    我問你：『阿傑，最近撞球隊練習有沒有進步？』你聳聳肩，說不知道。你邊幫我拔草邊跟我抱怨，最近老師又盯上你，遲到，作業沒寫，就不准你去練球，你無何不順。我只有聽，手上還是沒有停止拔草。

    突然，我停了下來，就睜眼看著你拔，過了幾秒，你意識到我動作的改變，你也看我，你說：『看什麼？我有拔錯嗎？』於是我笑了，而你更感迷惑了，『看！』

    『我問你，你用什麼拔？』你說：『校長，當然是手呀！』我再問你：『比上次你們用鋤頭鏟子，哪一個輕鬆？』你反應很快的回答：『這次快多了，像是用撿的，不是用拔的。』我又笑了。

『阿傑，你知不知道，這是什麼植物？』你當然搖頭說不知道。

『阿傑，它叫香附子，一種台灣常見的野草，農夫最討厭他。長在田埂還好，長在菜園裡會搶葉菜的營養，菜苗還沒長大，香附子先抽芽長大，如果拔除地面上的植株，好像連根都拔了，其實香附子的地下莖深埋在底土，很快就會冒出來。』我跟阿傑上課。

『所以校長，那你要快搶種呀！』你還是老樣子。

『阿傑，你剛剛拔香附子很輕鬆，就是因為他們的塊莖被你們上次翻土翻出來，土鬆塊莖淺，他們又搶快冒芽，我就是等著這個時候處理乾淨一網打盡呀。』我丟香附子時會把土打下來再丟。

『蛤，那真正的農夫不就累死了，那麼麻煩。』

『阿傑，真正的農夫會用機具深翻田土，讓雜草埋入更深的土中悶死，已經種菜後長出來的，有的就用除草劑。有些農夫用水淹，雜草也長不出來，但是我們在頂樓種菜，我們只是小農，都不能那樣做。』

『校長，我沒有要當農夫，我長大要做生意，還有當業餘的撞球選手，你跟我講這沒用。』

『嫩，阿傑！這裡面有硬道理！』

『校長，這不就是種菜的道理嗎？』你脖子拉高音量也大了。

『阿傑，香附子就是干擾因子，人生充滿香附子！它會阻礙你成長，你以為拔除障礙，其實它隱藏起來，你得注意。朋友中有人像香附子，看似無害，只冒幾片葉，其實在地底不斷發展走莖和根系，吸乾與你共存的土地。』阿傑沒在答話了，在注意聽我說的了。

『所以阿傑，翻土，就是反省心田，而且讓香附子的塊莖跑出來，然後，就是等待和觀察，最後，讓香附子耐不住先冒芽，你就看得一清二楚了，此時，下定決心，輕鬆拔除。』

等待，按奈，洞悉問題根源，我是教你生存之道，我怕你忘記，也想要更多沒有上頂樓的同學知道，所以寫下來，以茲紀念。